【摘要】为了提高中考复习的效率，实现新课标提出的“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，采取中考分层复习。实施中考分层复习要讲究差异性、主体性、可变性原则。对复习的对象、目标、方法、作业、...

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箬横镇中学梁文明 [摘要]：学科课程都有统一的教学大钢，明确规定了应学和应掌握的内容和要求，而活动课程则可根据各班不同的情况，以及学生各自的兴趣特长，抓住有利时机，引导学生参加各种富有情趣与知识内涵的教...

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【摘要】：数学活动课是初中数学教育必不可少的补充，它在帮助学生理解数学知识，启迪智力，形成牢固的模型印象，形成基本技能，掌握数学思想方法等方面具有非常重要的作用，本文在介绍初中数学活动课意义基础上，对...

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【摘要】随着新课改的深入，如何充分发挥学生的主观能动性，全面调动学习积极性，持续地保持学生的学习兴趣，让初中数学课堂成为学生乃至教师成长的舞台，已引起教师的探索与思考.文章通过初中数学课堂中理想师生互动...

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【摘要】：有效的情境创设可以使课堂教学触及学生的情绪和意志领域，让学生把每一个教学要素变成自己精神的需要，而这时候的教学方法将会大大提高课堂教学的有效度。如何科学而艺术地处理教材，协调三维教学目标在课...

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摘要：数学复习是唤起学生对所学知识的回忆。通过复习把所学习过的零散知识条理化、系统化，并从知识的“宽度”和“高度”向外拓展延伸。数学复习课是数学复习的有效载体。目前我们的复习课怎...

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内容摘要：实际问题的教学一直是初中数学教学中的一个难点,对于我们农村初中的学生来说更是一大难题。实际问题的难点，就在于如何分析题意、有效提取题干的有用信息上，我们通过构建二维框架突破这个难点。二维框架...

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摘要：学习型试题有较大的甄别功能与导向功能，值得重视。教学中应结合教材，根据学生实际，有计划有目的地引入这类试题，培养学生的自学能力与创新意识。在此要强调解题后的反思，学有所得，促使可持续发展。 关...

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【内容摘要】利用“产婆术”思维，在初中数学错解分析时教师不直接给出事先预设好的正确答案，而是通过创设情境、设置陷阱等方法诱导学生出错或出示学生错解原型，引发学生思考，引起争辩，通过教师暗示...

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【摘要】问题是数学思维的起点，数学的心脏。构建恰时恰点的问题（系列）是有效教学的基本线索，“问题引导学习”应当成为我们的一种追求。精心设计问题，能激发学生的探索欲望，让课堂教学激情铁宕，隽...

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[摘要]在新课程理念下，关注学生的发展，关注学生的未来，关爱学生的成长。如何使数学课堂不仅是知识的殿堂，更是爱的殿堂。关爱学生从关注学生的心理着手，本文从课前心理暗示的运用、数学内容的表述、数学史的介...

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[摘要]集体备课作为一种备课的机制对提高教师的教研水平，促进教师的专业成长有很好的作用。但教育管理者还没有更好的认清其涵义，甚至，为了达到所谓管理的目的，曲解了集体备课的实际意义；集体备课作为一种备课方...

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摘要：“求胜心理”的培养对学生创新能力的形成与发展有着举足轻重的影响，在教学中，通过对数学习题的处理，探究培养“求胜心理”的有效途径，从而提高学生创新能力。 关键词：求胜心理创新...

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摘要：数学教学应从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。因此，我们可以从学生的生...

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【摘要】生成是课堂富有灵性的资源，是课堂生命活力的追求，在这样的课堂里，质疑不再虚设，是自主而灵活的构建；想像不再虚幻，是丰厚而深广的联系；对话不会成为学生揣摩教师心态的假性应答，而是情思交融的心灵...

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摘要：随着教育改革的不断深入，关系性思维的研究在数学教育领域扮演着愈来愈重要的角色。其研究宗旨在于引导学生根据有关算术学习的经验，促进从小学算术学习向中学代数学习的顺利过渡。本文简述了关系性思维在指导...

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摘要：现在学生普遍感到数学难学,原因有多方面，而思维问题是一个重要方面。为了提高数学教学的效果,本文从教学的实际出发,对学生在学习中形成的思维障碍进行了分析,并就排除思维障碍进行了初步的探讨。 关键词：...

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[摘　要]课堂是学生学习的主要场所，在课堂教学中，教师要引导学生积极参与，努力促进学生有效参与，注重概念的形成、习题的解答、规律的总结过程，使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，展示思维过程,从而学会...

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【摘要】学生的课业负担重，是当前教育的难题之一，课堂效率低是其产生的重要原因。影响数学课堂教学有效性的因素很多。增强学生的学习数学的兴趣、全面提升数学教师的教育教学水平是提高数学课堂教学有效性的有效途...

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【摘要】《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。”数学课程要“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同...

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永康三中曹云录 【内容摘要】考试、试卷讲评是教学过程中的重要环节。利用合作学习，充分发挥学生之间相互帮助的作用，充分利用学生的智慧和思想提高试卷讲评的效率，让学生主动理解问题解决的过程和方法，领会数...

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永康四中陈梅 一、研究背景 心理学研究表明，当学生某些良好的行为出现后，如能及时得到相应的认可，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高层次需要做出积极努力。课堂教学活动中，即时评...

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安庆市第四中学李鹏凌 2008年3月份，我有幸参加了安庆市第三届“教坛新星”评选。在这次评选中，我的参赛课题是《方差、标准差》.刚开始拿到这个课题时，觉得很棘手.因为在平时的教学中，这一节课的教学...

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安庆市第四中学丁群 现代教学观认为，课堂教学是一个动态生成的过程。叶澜教授曾经说过：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的过程...

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安庆市第三中学李俊 内容摘要：在新课程标准下如何进行有效备课，让学生能感受到数学的美，真正体会到数学来源于生活服务于生活，真正做人“人学有用的数学”，体现数学的“美”。 关键词：...

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永康市实验学校李爱儿 内容摘要：数学思想方法是数学的灵魂，它反映在数学教学内容里面，体现在解决问题的过程之中，它是将知识转化为能力的桥梁。只有运用数学思想方法，才能把数学知识和技能转化为分析问题和解决...

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在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程；最后，错...

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农村初中数学学困生成因分析及对策 义务教育的实行，初中教育对象由选拔择优转变为全部小学毕业生，不仅增加了初中学生数量，更主要的是扩大了学生之间的差异，特别是在数学学科上的差距。如何面对全体学生，全面提...

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初中数学教师常常面临这样一个问题：教师教学累，学生学习苦，课堂的教学效果却不尽人意。因而，教学的有效性是课堂教学必须思考的问题，学生在规定的时间内学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑...

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浅谈如何上好初中数学活动课 胡蓉 （四川省乐至县蟠龙镇初级中学四川乐至641513） 摘要：新一轮课程改革的一个突出特点就是增强了教材的实践性和时代性，数学活动可谓丰富多彩。要有效地完成数学教学任务，...

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