教材分析： 信天游是生活在黄土高坡的人们在生产、生活中创造的民歌总称，是黄河文化最有典型代表性的一种艺术形态。 教学目标： A、知识目标 1、信天游的概念。 2、音乐、文学、艺术特征。 3、产生的缘由。 ...

[阅读全文]

一、教学理念 我国民族音乐丰富多彩，汉族民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱汉族民歌，是每个音乐教师应该担负的责任。 要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，需要教师动用多种教学手段来提高学...

[阅读全文]

第四讲常见声乐表演节目排练 授课内容： 常见声乐表演节目排练 声乐表演的节目包括独唱、对唱、重唱、合唱、联唱、小组唱、表演唱、说唱和歌剧、戏曲等。在众多的综合性文艺晚会演出中，声乐表演的各种节目一直...

[阅读全文]

第一讲联欢会的声乐表演 联欢会的声乐表演 声乐表演的艺术活动在自娱性或他娱性的联欢会中经常出现。由于声乐表演的便捷，表演者开口即唱，演唱形式可以是独唱、对唱、领唱、合唱、齐唱以及拉歌等，而且声乐表演...

[阅读全文]

课题：音乐作品的民族风格 课型：欣赏课 课时：1课时 教学对象：高中一年级 教具：电脑、背投彩电、音响、钢琴等 教学目的： 一、使学生初步了解并体验音乐作品的民族风格。 二、复习“五声音阶”、...

[阅读全文]

课时]一课时 [教学目标] 一、感受和体验音乐所表达出来的各种情感，感悟“音乐是情感的艺术”； 二、通过欣赏，能听辨出音乐的段落，了解作品体裁、演奏乐器等。 三、熟悉并学唱《沃尔塔瓦河》的音乐主...

[阅读全文]

【教学目标】： 1．通过比较学习，让学生了解歌剧、音乐剧独特的魅力所带来的不同审美情趣及价值。 2．从感性体验到理性评价，再到个性展示，提高学生音乐鉴赏能力。 重点：各类艺术的魅力 难点：发现...

[阅读全文]

教学设计说明： 本节课的主题是“中国戏曲”。在小学、初中阶段，学生对戏曲已有所接触，高中阶段的戏曲欣赏教学应把握怎样一个“度”？这是首先要解决的问题。经过反复思考，最终我在教学内容...

[阅读全文]

教材： 艺术课程标准实验教科书(山东美术出版社) 设计思路： 尝试用诗歌般的语言来贯穿教学过程，全面运用讨论、合作欣赏、实践活动等教学方法，让学生在感受体验的同时，提高他们的各种能力(如：问题分析能力、音...

[阅读全文]

一、课程性质与目的 　视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。 　　二、教学原则与方法 （一）教学原则 教师在教学准备...

[阅读全文]

课题：如幻似梦影视风采 ---声画结合的视听艺术 课时：第一课时 学校：吴淞中学 班级：高一（5）班 执教者：徐赵雅 时间：06.11.22 教学目标： 情感态度与价值观：能在自主、合作、探（研）究学习、展示...

[阅读全文]

单元课题：芭蕾经典传千秋美轮美奂天鹅湖 课题：芭蕾舞剧中的舞蹈要素 课时：第二课时 学校：罗店中学 班级：高二（8）班 执教者：张晔 教学目标： 情感态度与价值观：欣赏芭蕾舞剧中“奥杰塔的独舞&r...

[阅读全文]

花城版高一教学设计 一指导思想与理论依据 教育部制定的《音乐课程标准》中明确指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、表现和享受音乐美的过程；应以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学...

[阅读全文]

创作选修是怎样的一门课程？ 教学目的： 1、通过对创作课程的介绍使学生了解课程特点，树立学习信心，端正学习态度； 2、通过与学生的直接沟通交流，了解学生对本课程的学习愿望与疑问，建立良好的师生关系，为日...

[阅读全文]

创作选修是怎样的一门课程？ 教学目的： 1、通过对创作课程的介绍使学生了解课程特点，树立学习信心，端正学习态度； 2、通过与学生的直接沟通交流，了解学生对本课程的学习愿望与疑问，建立良好的师生关系，为日...

[阅读全文]

第一单元走近创作（第一课时） 教学预期目标： 1、通过聆听与赏析，使学生初步了解音乐创作的特点。 2、初步了解音乐的几大要素。 3、学习基础乐理，为音乐创作打好理论基础。 教学设计思路： 1、第一课教学内...

[阅读全文]

乐曲的伴奏风格与变奏类型 【教学目标】 一、进一步学习掌握TT作曲家软件中编辑乐曲风格、变奏类型、音色的操作方法，并运用到自己的创作中去。 二、通过改编创作练习，让学生体验音乐要素变化带来的音乐风格...

[阅读全文]

教学步骤安排： 一、复习旧课 提问：几个音乐要素的概念 二、乐理基础第二讲乐谱的知识 第一节什么是乐谱 在人类历史的长河中，人们为了能使音乐保留下来，并且便于学习与交流，创造出各种各样的记谱方法。象...

[阅读全文]

一、教学目标： 1、通过歌唱欣赏活动，以积极的态度感受非洲民间音乐的风格特点，理解世界音乐文化的多元性等。 2、通过听赏、练习、创编，体验非洲音乐的风格特点。 3、知道非洲鼓在非洲音乐中的地位和功能、马林...

[阅读全文]

一、教学目标： 1、通过聆听《乱云飞》及《御风万里》感受体验其音乐情绪和音乐风格，认识作品的艺术价值及社会价值。 2通过学习让学生认识，了解中国器乐创作的发展概况。 教学内容： 1、民族管弦乐曲《乱云飞》...

[阅读全文]

教材分析： 1．欧洲大陆按照地理划分可分为：南欧、西欧、东欧、北欧、中欧。 2．欧洲民间音乐代表曲目：保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》 苏格兰风笛演奏《优雅》 罗马尼亚排箫：《森林的多伊那和妇女的舞蹈》 3．欧...

[阅读全文]

教材分析： 《非洲歌舞音乐》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》 第五单元。这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以...

[阅读全文]

一、教材分析： 本课学习内容，旨在引导学生探究亚洲的音乐文化。亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，作为中国高素质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西，真正做到弘扬民族文化、尊...

[阅读全文]

[年级]高中[音乐鉴赏] [教学内容]： 1、通过聆听歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》感受体验其音乐情绪，知道歌剧音乐在歌剧中的作用。 2、通过不同歌剧的对比欣赏，在聆听歌剧选曲的基础...

[阅读全文]

[教材]普通高中课程标准教科书(人音版) [课题]音乐鉴赏第三十四课《新时代》 【教学目标】 （1）欣赏《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》，联系本册所学过的所有作品，懂得音乐的社会性—&m...

[阅读全文]

[教材]普通高中课程标准教科书(人音版) [课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》 【教学目标】 ①聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏...

[阅读全文]

视唱与练耳教学是以识谱为基础，以发展审美体验为核心，进行系统的调试感，听音和节奏等基本训练，准备掌握音高、节奏、节拍、速度、力度及调与调试的能力。 进行视唱练习，培养独立识谱能力。发展音乐听觉感受和记...

[阅读全文]

教者 腾胤青 课型 欣赏课 教时 1课时 课题 飘逸的南国风 科目 音乐欣赏 班级 0310 时间 10月20 地点 教室 ...

[阅读全文]

教学目标： 1、聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》和《孟姜女哭长城》，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格，有进一步学习的愿望。 2、探究这几首民歌的创作方法———鱼咬尾及起承转合四句式...

[阅读全文]

【教学目标】 1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。 2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌...

[阅读全文]