课堂因生成而精彩——《小数的意义》教学实录

教师根据学生的交流小结：把1米平均分成100份，这样的一份或者是几份表示百分之几米，可以用像0.01、0.03、0.06这种两位小数来表示。（板书：两位小数、百分之几）

师：猜一猜，把1米平均分成1000份，还会得到什么样的分数？如何改写成小数？

生1：把1米平均分成1000份，会得到千分之几，写成小数是零点零零几。

生2：把1米平均分成1000份可以得到三位小数。（板书：三位小数、千分之几）

师：谁能举个三位小数的例子，并说一说是千分之几？

生1：0.001，是千分之一。

生2：0.008，是千分之八。

生3：0.012，是千分之十二。

生3：0.125，是千分之一百二十五。

……

师：你们讲得真好，老师为你骄傲！

4.比较概括，归纳意义。

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