三年数学下册《年、月、日》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-06-05 08:07:07

 一、设情境导入新课

教师引导
1. 你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子。
2. 这里有哪几个时间单位呢?根据学生回答板书课题:年月日
3. 你还知道哪些特殊的日子? 
4.揭题:今天这节课我们就一起来研究有关“年 月 日”的知识
二、新课探究:
活动:反馈调查情况。
1.学生交流调查情况。
请拿出你们课前做的调查表,在小组内交流一下你们的调查结果。
调     查     表
月 份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
合计
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(1)请把你喜欢的两个年历卡各月份的天数,填入上表。
(2)观察调查表,你发现了什么?
2.学生反馈调查情况。
3.教师小结:同学们知道的可真多啊!大家通过仔细观察有了许多发现,增长了知识。习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。
4.一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)
5.教师指导学生阅读教材提供的“拳头法”和“歌诀法”。 (学生自学,同桌交流,全班反馈)
6.游戏中帮助学生巩固新知。
(1)说明游戏规则。
(2)质疑:师:2月份为什么不站左边也不站右边呢?我们来听听智慧老人的解释吧。
(3)解疑。(教师讲述罗马皇帝凯撒修改太阳历的故事)
师:2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年份叫闰年。关于平年和闰年的其他知识内容我们下节课研究。
7. 那么年和日有什么关系呢?
同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年一年有几天?闰年一年有几天?)
学生反馈,教师板书。
三、课堂练习:
1.能力基础题。
A、闰年一年有多少天?
B、平年一年有多少天?
C、一年有几个月?
D、今年一、二、三月一共有多少天?
E、8月30日的后一天是(  )月(  )日。
2.能力提升题。(判断对错)
(1)每年都有365天。(   )
(2)一年中有7个大月,4个小月。(   )
(3)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”(   )
(4)二月份只有28天。(   )
3.能力拓展题。
(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?
(2)小丽在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?
四、课堂总结:
让学生看表格总结这节课的收获:
 

我发现:
1.一年有    个月
2.天数是31天的月份有            ,天数是30天的月份有           。
3.二月份是    天或    天。
4.我还发现                                                 

 
 
 
板书设计:
 
年                月                       日
一年            12个月                     
(1、3、5、7、8、10、12)叫大月        31天
(4、6、9、12)叫小月                  30天
(闰年)     2月                   29天(全年有366天)
(平年)     2月                   28天(全年有365天)

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[回复] 1琥珀   打分:100 分  发表时间:2013-02-04
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