北师大版小学数学第四册教案(上)

教学准备
教具：投影片、小黑板。
学具：计数器。
切入举偶
谈话导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
对话平台
玩中学
1． 看一看。
借助情境图发现问题，并提出问题。
（1） 出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
（2） 你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2． 算一算。
探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”
1. 先请学生独立思考，列出算试。
2. 教师板书：102+97=
3. 看算式，试着估算出的数大约是多少。
4. 指生说说你是怎么估算的。
5. 进行计算。102+97怎样计算呢？
        请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
6. 各小组展示算法并进行汇报。
7. 强调：只有相同数位上的数才能相加。
8. 完成第52页的试一试中的题目。
        让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
1. 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
2. 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
3. 完成第53页的试一试的题目。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
① 说说你是怎么算的？
② 还有其他的算法吗？
③ 完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。
师生共同总结出三位数加法的计算方法。
（1） 今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
（2） 谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
学中做
完成教材第55页的第1、2题。
做中得
完成第55页的第3题。

小小图书馆
教学目标
1． 探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2． 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
   教学准备
教具：投影片、小黑板。
学具：计数器。
切入举偶
课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
对话平台
玩中学
1． 看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
（1） 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
（2） 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2． 算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（1） 解决“故事书比连环画多多少本”。
① 独立思考，列出算式。
② 指名汇报，教师板书236-118=
③ 看算式，试着估算出得数的范围。
④ 指名说说估算的过程。
⑤ 进行计算。236-118怎样计算呢？
        请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
          ⑥以小组为单位在班内汇报、交流。
（2） 提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。
① 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
② 指名回答，教师板书。
③ 让学生尝试利用已有的知识解答出来。
④ 指名汇报的数，并说出计算过程。
3． 试一试。
探索减法验算的方法。
（1） 出示前两幅图，说出图意。
（2） 结合实际讨论：找回32元对不对？
（3） 总结减法验算的两种方法。
（4） 完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。
4． 议一议。
探索笔算减法中连续退位的算理。
（1） 讨论300-97怎么算呢？
以小组为单位进行讨论，看看那个小组的方法最多? 最简便。？
（2） 各小组间交流、汇报。
要求学生汇报时说出计算过程。
（3） 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
（4） 看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。
5． 想一想。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
（1） 自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
（2） 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
（3） 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
（4） 在下面记一记。
（5） 运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。
6． 议一议。
讨论加法算式验算方法。
（1） 出示747+87=？独立计算出来。
（2） 可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。
（3） 汇报验算方法。
   学中做
1． 完成教材第59页的第1题。
2． 完成教材第59页的第2题。
（1） 通过动物卡片游戏，练习三位数的减法。
（2） 还利用这四个动物卡片，练习列出三位数的加法。
   做中得
完成教材第59页的第3题。
先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。

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