1．4有理数的乘除法 教案设计

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　　四、小结：

　　有理数乘法法则

有理数的乘除法(二)

　　教学目标：

　　1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则．

　　2、会进行有理数的乘法运算．

　　3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力．

　　教学重点：多个有理数乘法运算符号的确定；正确运用运算律使运算简化．

　　教学难点：正确进行多个有理数的乘法运算．

　　教学过程

　　一、学前准备

　　请同学们先合作做个游戏：用9张扑克牌(可以替代的纸片也行)全部反面向上放在桌上，每次翻动其中任意2张(包括已翻过的牌)，使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？

　　结果怎么样，你能明白其中的数学道理吗？

　　二、探究新知

　　1、 观察：下列各式的积是正的还是负的？

　　2×3×4×(−5)，

　　2×3×(−4)×(−5)，

　　2×(−3)×(−4)×(−5)，

　　(−2)×(−3)×(−4)×(−5)．

　　思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？

　　分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：

　　几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数．

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