知之者不如好之者，好之者不如乐之者。　　 ——《论语》　　 背景　　 学校领导进行本学期第一次教学五认真检查，那时大多班主任兼语文老师都正忙于面向全市的一次大型活动，个个很不得有分身术。...

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《苹果里的五角星》研究教学反思 一、读中理解，读中感悟。 没有孩子们自由的读，就没有孩子独立的获取。通过学生自由式的多读课文，其实是老师对学生的相信。许多老师在初学课文这一步骤教学时，不放手让孩子...

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教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，并懂得其中蕴含着的哲理。 教学重点难点： 通过指导学生朗读，讨论交流，从中发现葡萄园主卖...

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学生对此文很感兴趣，初读任务完成得很好。所以，我的教学设计显得简单。 一、默读，找“老师” 1）人类的“老师”有哪些？ 2）交流时，根据自然段，把“老师”分行写下来。 ①关...

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【教材分析】 课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。 【教学目标】 1、正确、流利地朗...

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教材分析: 本文根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。文章中写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中...

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窦桂梅作报告时曾说过这样一句话：“语文所教的不是故事，而是情节。”通过阅读，基本上所有的孩子都能知道文章的大概内容，而我们该做的就是抓住关键的情节，解读其内在的意义。教学中，我便抓住公仪...

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【课时】第一课时 【教材简析】 《公仪休拒收礼物》苏教版小学语文四年级下册第三单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物...

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常州市花园二小赵君 《永远的白衣战士》是苏教版四年级下册的一篇课文，这是一篇以特殊时期——“非典”为背景的人物通讯。这篇通讯在选用时，作了大量改动，原通讯中很多感人的事迹因篇幅问题...

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《对对歌》说课稿 一、说教材 《对对歌》是小学语文教材一年级下册第五单元识字二中对反义词归类的识字课。本单元的教学都是以随课文识字为主，目的是引导学生发现、区别形近字的方法，积累更多的反义词，...

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教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2联系上下文理解词语，体会关联词的用法。 3理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学...

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注重情感体验，是《语文标准》关于阅读的基本要求。的确，语文是人文性很强的学科，许多的文章都包含着浓厚的感情色彩。如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就减少了很多。不久前，在一次校教研活...

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颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛（jiàn）上都有五彩的画，...

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执教者：广东 【课前谈话】 师：好了，同学们，能够跟咱们四（6）班的同学一起学习呀，老师非常地高兴。听了主持人的介绍，知道我是谁了吗？来，说说，你来说。 生：是皮涛老师。 师：真好，老师来自广东，我的姓...

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教学内容 语文s版四年级下册第19课 教学目标 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。 2．有感情地朗读课文...

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一、课标相关要求　　 1、《小学语文课程标准》中讲：学生是学习的主人，阅读是学生个性化的行为。要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其...

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《跨越海峡的生命桥》讲述的是这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。本课教学的重难点是引导学生通过理解骨髓移植...

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案例： 一、导入 同学们，这节课我们继续学习《颐和园》一课，想想作者是按什么顺序来写的？ 二、小组同学合作，确定感兴趣的景点，选择喜欢的学习策略，准备介绍。 三、小组合作学习 四、汇报交流 1．按...

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力求简约追求和谐　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《卡罗纳》教学反思　　《卡罗纳》节选自《爱的教育》一书，是人教版课标本第七册第六组的一篇略读课文。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去...

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《语文园地四·习作》教案设计 宁夏长庆小学丁元旦 【设计思考】 本设计是小学语文第八册第四单元的习作教学。面对生活在和平时代的幸福的学生，他们能从一张黑白照片想到当时战争的可怕场面吗？惊...

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教材分析： 生命的真谛什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题展开的。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求...

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教材说明： 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的一篇精读课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能...

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课题 9.卫星比武 计划课时 ２ 教 学 内 容 分 析 《卫星比武》是语文出版社S版第八册第三单元的第一篇课文。本单元的训练重点是引导学生把握文章各部分讲述...

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课型：略读教学 一、教材简析 《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册第六单元“人间真情”专题的一篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：圣诞前夜，保罗偶然结识了一个生...

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一、教学内容与设计理念 《莲叶青青》这课讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人孩子治疮的事。赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品...

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一、课标相关要求 《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”为了充分发挥学生的主动性和创造性，本课的教学设计了“依托教材、借助问题、运用语言”的学习思路，利用问题、情境等...

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执教：肇庆市端城小学徐秋梅 一、教学目标： 1、正确认读“间隔联结相背而行谴责懒惰俗语平衡山洪暴发脱鞋绾裤理所当然协调有序清波漾漾人影绰绰” 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默...

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用情架起割舍不掉的心桥——《跨越海峡的生命桥》教后记《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述的是一个真实而感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起...

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巧用图文适时练笔 ——《猫》教后记 在《猫》这篇文章里，作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情...

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教无定法得法即成——《白鹅》教后记教学《白鹅》这篇文章时候，我先引导学生理出课文线条清晰的结构顺序，然后再具体分析感受。描写鹅的叫声这段从两方面写了鹅的叫声严肃郑重，厉声呵斥，充分体现了这只...

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