2.4 绝对值 教案设计

　　4．字母a表示一个正数，－a表示什么？－a一定是负数吗？

　　（字母表示数的意义，为下一章的代数式做准备．）

　　视学生掌握知识的实际增况开展自编题，编出的题目先在小组内互相交流，再在小组内选出一题在全班交流．

　　五、小结

　　1．知识点：

　　（1）绝对值的定义二

　　（2）一个数的绝对值与这个数的关系．

　　2．数学思想方法：数形结合的思想．（培养学生总结能力）

自我评价

　　本课设计体现的几个教学理念：

　　1．既注重学生的全面发展、又重视突出重点．在教学过程中不仅考虑使双基、能力和非智力教学目标的切实实现，而且突出了培养思维能力这个重点，着重培养学生思维的准确性、深刻性、批判性、创新性等优秀品质．

　　2．突出了归纳思维方法和学生创新意识的培养．这主要是通过求绝对值的法则的学习过程和“知识拓展”中提出的问题而实现的．

　　3．学生的自主探索和教师的有效而及时的组织、引导与合作相结合．本课设计者根据初一学生的认和水平，既注重安排他们的自主探究活动，又及时地进行引导、讲解和帮助，这一教学理念贯穿本设计始终．

　　4．注重教学材料的呈现方式，采用磁性黑板的直观作用和多变而有趣的练习，激发学生的学习兴趣和参与教学活动的积极性，增强了教学的情境性．

　　5．本课设计者电教手段的应用没有得到体现，只适合硬件条件较差的学校或对新技术手段不熟的教师使用．

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