5.2 平面直角坐标系 教案设计

　　（3）（3，7），（1，5），（2，5），（5，5），（6，5），（4，7）；

　　（4）（2，5），（0，3），（3，3），（3，0），（4，0），（4，3），（7，3），（5，5）。观察所得的图形，你觉得它象什么？

　　『师』 ：分成4人小组，大家合作在刚才建立的平面直角坐标系中（选出小组中最好的）添画。各人分工，每人画一小题。看哪个小组做得最快？

　　 （学生操作）

　　『师』 ：（出示学生的作品）画出是这样的吗？这幅图画很美，你们觉得它像什么？

　　『生』 ：这个图形像一栋“房子”旁边还有一棵“大树”。

　　三、随堂练习

　　（补充）1、在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连接起来。

　　（1）（0，3），（－4，0），（0，－3），（4，0），（0，3）；

　　（2）（0，0），（4，－3），（8，0），（4，3），（0，0）；

　　（3）（2，0）

　　观察所得的图形，你觉得它像什么？（像移动的菱形）

　　2、在直角坐标系中，设法找到若干个点使得连接各点所得的封闭图形是如下图所示的“ 十”字。

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