三上教科版科学第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利...

[阅读全文]

一、教材的地位及作用 《了解空气》是小学科学三年级下册第二单元的第一课，也是学生探究空气的第一课。教材主要由两部分组成：（一）通过多种感官，感觉空气就在我们的身边；（二）通过实验验证空气占据空间，空...

[阅读全文]

【教学目的】 1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征并认识植物的各个器官；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。 2．培养学生的观察能力与比较...

[阅读全文]

教学目标： 1、根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。 2、能用实验的方法判断物体沉浮。 3、能根据物体在水中沉浮的状态给物体分类。 4、能找出改变物体沉浮的方法。 5、能意识到把大家的意见综合在一起往...

[阅读全文]

教学目标: 科学探究目标 1.能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。 2.对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。能找到两种以上的办法使小水轮转得快。 科学知识目标： 1.能列举实...

[阅读全文]

教学内容：本课是三年级科学下册冀人版第二单元动物和植物第2课《蚯蚓》。 教学目标： （一）、科学探究目标 1．能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。 2．能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。 3．能...

[阅读全文]

一、教学目标 　　1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。 　　2、通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。 　　3、培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。 4、激发...

[阅读全文]

教学设计思想： 《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。要求学生课下搜集资料，对身边土壤展开调查，以画画的形式启发想象，为课上交流、讨论、提...

[阅读全文]

教学目标： 1知识与技能：能用感官认识周围常见的动植物的特点。 2过程与方法：掌握科学观察的方法，体验“感知、搜集、整理”这样一个探索自然的过程。 3情态与价值观：培养学生自主学习的能力。 重...

[阅读全文]

冷水与热水 课题 冷水与热水 第1课时 教学目标 1、经历用触摸的方法按冷热程度把水分成烫、热、温、凉、冷的过程。 2、经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。 3、...

[阅读全文]

物体在水中是沉还是浮 教学目标 1、科学探究：组织学生经历“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程。 2、情感态度与价值观：体验科学探究的...

[阅读全文]

迎接蚕宝宝的诞生 课题 迎接蚕宝宝的诞生 第1课时 教学目标 1、知道蚕卵能孵出蚕，是蚕生命的开始，知道蚕卵和蚁蚕的外形特征，知道蚁蚕生活和生长所需的必要条件。了解其他动...

[阅读全文]

种子变成芽 课题 种子变成芽 第1课时 教学目标 集体教学目标： 1、在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木。 2、在种植活动中，促进学生间的相互配合和交...

[阅读全文]

了解空气（一） 课题 了解空气（1） 第1课时 教学目标 1、引领学生实际进行运用感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气。 2、通过设计实验，使他们学会借助其他介质...

[阅读全文]

课题 混合身边的物质（一） 教学 目标 1、经历按观察物质混合的基本方法进行观察的过程； 2、指导学生学习根据观察到的事实，判断物质混合后有没有发生变化； 3、经历利用身边...

[阅读全文]

学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 1、可喜之处：我所任教的三年级4个班，通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世...

[阅读全文]

教学内容：教育科学出版社小学科学三年级上册第四单元《水和空气》第二课时《水和食用油的比较》 一、教材简析 《水和食用油的比较》是在前一课《水》的学习基础上展开的更深一层次的探究活动，重在让学生对水...

[阅读全文]

《神奇的水》教学设计（三上第三单元第三课第一课时） 姜堰市三水学校王东 一、教学目标 1．知道水能产生毛细现象和表面张力现象，体验水的神奇。 2．了解水的毛细现象、表面张力在生活中的表现及应用。 3．能做...

[阅读全文]

选择能够研究的问题（第一课时）（苏教版小学科学三上第５单元第２课） 姜堰市三水学校王东 预设目标： １.能围绕吹泡泡的活动，尽可能多地列出自己发现的问题，并能分析、区分问题的价值及可行性。 ２.知道如何...

[阅读全文]