一、教材分析 《把固体放到水里》是苏教版《科学》三年级下册第四单元“固体和液体”的第二课，是第一课《认识固体》的延续和发展。第一课主要是指导学生用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、...

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县实验小学　　赵爱华3月 一、广义教材内涵的说明 1、工具箱：科学课的教学要重在“动手做”，这是本册教材乃至全套教材的灵魂。所谓“动手做”，它起源于法国的“Handson”教学法，...

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一、教学背景分析 本课是教科版小学科学教材三年级下册《动物的生命周期》单元第三课“蚕变了新模样”的深化和拓展活动。课堂上学生已经经历了对蚕茧外形特点的观察，开展了对蚕丝有多长的讨论，但由于活...

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教科版小学科学教材“生命世界”内容目录 册数 单元 课题 册数 单元 课题 三上 植物 1．我看到了什么 三上 动物 1．寻访小动物...

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执教：余杭区崇贤镇第一小学汪国良 【整体设计】 《做一个指南针》作为三下科学第四单元的最后一课，是对本单元所学知识的综合应用，本课安排了制作指南针的活动，通过这项活动，能够满足学生动手制作的愿望...

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教学分析 《认识固体》是三下科学第三单元的第一课，本课围绕“认识固体的性质”展开，引导学生探究固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的差异以及固体混合前后重量、体积的变化，引导学生运用多种...

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一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始 活动记录 1．略 2． 种子名称 它的形状、大小、颜色等外形特点 凤仙花 圆形、很小、褐色还带有一点绿 绿豆 椭圆、较小、绿...

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一、教学目标 1、观察叶子的特征，并能进行分类。 2、研究“植物体内的水分是如何散失的”、“阳光对植物生长的影响”等问题。 3、知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。 4、能...

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教学目标 1、过程与方法 （1）能够运用多种感官进行观察。 （2）能够利用文字和图画描述观察结果。 （3）能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 2、科学知识 （1）知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命...

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一、科学教育理论指导： 　　小学时期是培养学生科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。科学课程的改革是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，让他们在亲历探究活...

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一、教学目标： 1、能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。 2、能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3、能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。 4、激发学生的环保意识、争当爱护...

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一、教学目标： 1.知识与技能：通过观察与实验，认识水的毛细现象和表面张力，能理解水的毛细现象和表面张力在日常生活中的应用。 2.过程与方法：能够在操作情境中认识问题和提出问题，运用演示、口头和书面的形式...

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一、教材分析 《蜻蜓与麻雀》是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课。教材打破了以往学习动物分类和形态知识时以进化过程的分类地位从低到高等安排的惯常做法，而是先从动物不同的运动方式...

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苏教版小学科学三年级下册第二单元第1课《果实和种子》。 【教学目标】 （一）、过程与方法 1、能够在预测的基础上对植物种子进行细心解剖，细致观察，并能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 2、能够针对&...

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教学内容： 江苏教育版小学三年级科学上册第三单元第2课《观察水》。 教学目标： 1.知道水是透明、无色、无味的液体，是可以流动的，没有固定形状的。 2.通过观察实验，动手操作，培养学生良好的观察能力和比较、...

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导言：我认为，一节课激趣导入的方式应当以情境设置为主，综合考虑、结合学生已有的生活经验展示他们课前学习成果、提供问题思考和构建的空间而引发学习兴趣，并调动学生直觉预测的思维能力，使其产生深入探究的愿望...

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教学内容：苏教版小学三年级上册第二单元第三课第一课时 设计理念：“任务驱动”。任务是学生解决科学问题，获得科学知识、提高探究能力的原动力。兴趣是学生感受科学与生活的联系，体验科学价值的重要资...

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【科学教育理论指导】 遗传和环境之间的相互作用。 什么是蜗牛的遗传性？例如，蜗牛有两只眼睛在一对触角柄上转动，还有一对触角用来探查前面的环境，它用一只肉足爬行，它有一个硬壳，能把软身子缩进硬壳里去等等...

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指导思想：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。 理论依据:本课是学生认识“...

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指导思想：本着以达到教学目标、提高学生科学素养为目的，本节课设计了“导入—内容讲解—组织课堂活动—总结”四个环节，教学环节的设计更加注重的是学生科学素养的提高，以传授...

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本课是苏教版小学《科学》三年级（上册）水单元中的第二节课，本单元是在研究了生命世界（植物、动物、我们自己）内容的基础上，初次接触物质世界的内容，并以生活中最常见的物质——水作为研究物质世界的...

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一、教材分析： 根据《课程标准》的内容要求，教材安排了如下几个主题单元：我们都是科学家、我眼里的生命世界、生命之源——水、它们是什么做的、观察与测量。 第一单元《我们都是科学家》，主要让学生...

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教材简析： 《把固体放到水里》是苏教版《科学》三年级下册第四单元“固体和液体”的第二课，是第一课《认识固体》的延续和发展。第一课主要是指导学生用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、...

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一、植物的生长变化 1、植物新生命的开始 活动记录 1．略 2． 种子名称 它的形状、大小、颜色等外形特点 凤仙花 圆形、很小、褐色还带有一点绿 绿豆 椭圆、较小、绿...

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三年级上册第二单元《动物》 请举例说说你在饲养蜗牛过程中的新发现。（至少列举2个例子） 蜗牛会生卵，白色的颗粒。蜗牛一般晚上吃食物。过一个晚上，我们总能发现饲养箱里有很多蜗牛的粪便。阳光充足的日子，蜗牛...

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三上作业本参考答案 植物单元 1、我看到了什么 活动记录： 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习： 称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2、校园的树木...

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一、课堂教学中存在的问题： 有两大方面，一个是教师，另一个是教材。 教师方面，一是未吃透课改理念。在当前新课改形势下，我们教师虽然钻研课标和教材。但依然出现不能准确把握教材的现象。如课堂上，孩子们手上...

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第一单元《土壤与生命》 1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。 2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。 3、用玻璃棒搅拌放入土块的水...

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教学内容： 1、认识固体 2、把固体放到水里 3、认识液体 4、把液体倒进水里去 5、使沉在水里的物体浮起来 教学目标： 1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。 2、...

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教学内容：1．植物和我们 2．果实和种子 3．根和茎 4．花和果 教学目标： 1、通过栽培了解植物的生长过程。 2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 3、知道生物生存需要水、空气、营养和生...

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