一、教学内容： 本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》...

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单元序号 单元课题 课序 课题 课时 周次 第一单元 我们长大了 1 我在成长 1 1 2 悄悄发生的变化 1~2 1 3 ...

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教学内容：大象版教材六年级下册第二单元《绿色社区调查》第二课《我们的调查研究计划》第一课时　　 教学目标：1、理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求；2、明确各组的研究主题...

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同学们，这节课我们继续沿着科学探究的足迹踏上“小科学家之旅”，本次科学考察的内容是六下第二个专题单元“绿色社区调查”。　　 二、展开复习　　 （一）了解“绿色社区”的含...

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教学内容　　 大象版小学《科学》六年级下册第三单元第1课。　　 　　 学习任务分析　　 学习任务的类型：本单元仍属于专题研究，和前面两个单元所不同的是：它是以利用实验的方法进行研究为主，以大家都熟悉而...

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教学目标 1、引导学生直接参与科学合作探究活动，体会到科学探究的乐趣。 2、在探究活动中培养学生的动手操作能力。 3、鼓励学生用多种方法研究磁铁各部分的磁性强弱。 教学重点 引导学生积极探究磁铁的磁性，尽...

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桐乡市茅盾实验小学金国江 片段一： 师：老师带来了很多种的磁铁，我们一起来认识一下。 (教师依次将各种形状的磁铁“贴”于黑板上，有蹄形的、方形的、环形的、条形的和柱形的。） 师：同学们，能...

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引言： 叶澜教授在她的“新基础教育”理论中，早就提出了课堂动态生成的观点：“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性，就...

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一、教学目标： 科学概念 ●我们周围生活的生物是多种多样的。 ●掌握调查动植物的基本方法 过程与方法 ●分区域调查，认识多种多样的生物。 ●选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观 ●...

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遵义市育新小学李聚德 教学目标： 1、让学生知道不同的植物的果实不同、种子也不同；不同植物的种子都能繁殖后代。 2、能用解剖等方法观察、比较油菜与豌豆的花、果实和种子；初步掌握用数学统计获取豌豆种子数量...

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第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、...

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周次 起止期 教学内容 课时数 备注 第1周 2.7~2.10 我在成长； 1 第2周 2.13~2.17 发生的变化悄悄 2 第3周 ...

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【教材简介】 《小苏打和白醋的变化》是义务教育课程标准实验教科书教科版六年级科学下册第二单元第四课的内容，是“化学变化伴随的现象”系列研究课中的第二课，是物质变化之化学变化探究的深入，是前...

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【教学内容及其说明】 内容：《原来是相互关联的》是义务教育小学科学教科版六年级上册第四单元的第六课。 说明：“生物的多样性”是本单元的主题，而《原来是相互关联的》是本单元的第6课，目的是通过观...

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【教学内容】：教科版六年级上册《科学》第四单元“生物多样性单元”第四课《种类繁多的动物》（P77、P78页） 【教材分析】：三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关...

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新版教科版3—6年级上册教学设计全集 点击下载此文件

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前言 在新课程的实施过程中，教师们会遇到一些难教的课例、学生会遇到一些难学的内容。为了切实帮助教师解决“怎么教”、学生“怎么学”的教学实际问题，德清县教育研训中心组织开展了&ldquo...

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教学目标：　　 ★科学概念：　　 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；　　 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的；　　 ★过程与方法：　　 观...

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《用纸造一座“桥”》教学设计 萧山区第一实验小学杨素春 【整体设计说明】 一、教材分析《用纸造一座“桥”》是教科版六上《形状与结构》单元的第八课。《形状与结构》单元内容可以分为两大...

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形状与抗弯曲能力 教材分析 增强材料抗弯曲能力的另一种方法是改变材料的形状，这种方法的道理根源于改变材料的宽度和厚度。而这一方法完全紧密地延续了第一课时的教学内容，从某种意义上来说，改变材料的形状，很...

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（课前学生点亮小灯泡） 师：初到城东小学，陈老师很不熟悉，可以借助什么工具来帮陈老师确定一下方向呢？ 生：指南针 师：指南针有了，怎么做？请你来试一试。 （一生上来演示用指南针指示方向） 师：谢谢！这...

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教学目标： 科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。 过程与办法：学习制作洋葱表皮玻片标本。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。对比用肉眼、显微镜看到的洋葱表皮有什么不一样。 情感、态度...

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【教学目标】 1、科学概念： 电磁铁的磁力大小是可以改变的。 电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：其他条件不变的情况下，电磁铁线圈匝数少磁力小，匝数多磁力大。 2、过程与方法： 有一定根据地进行假设，找出...

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教材分析： 《桥的形状和结构》是小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。2.了解大跨度的钢索桥。3.“观察研究我们家乡的桥”。我在教学中...

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【教学目标】　　 科学概念：1、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也不同，与周围的环境相适应，是大自然选择的结果。 2、自然选择和人工选择改变着生物，丰富着生物的多样性。 过程与方法：培养学生的...

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实小韩莹莹　　 　　教学案例　　 【教学目标】 科学概念：电流可以产生磁性。 过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立 释。科学方法：探究实验、观察分析 情感、态度、价值...

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教学目标： 一、科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状； 二、过程和方法：用网状图展现对食物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对...

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【教学目标】 科学概念 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 过程与方法 通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。 情感态度价值观 懂得只有足够的证据才...

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一、教学目标　 科学概念： 1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在是否产生了新的物质； 2、一些物质在变化的过程中，会即发生化学变化有发生物理变化。 过程与方法 　1、学习用筛网分...

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一、教学目标　 科学概念： 1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在是否产生了新的物质； 2、一些物质在变化的过程中，会即发生化学变化又发生物理变化。 过程与方法 　1、探究用糖的碾...

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