教学要求： 1.通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。 2.读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。 3.根据自己一天的所见所闻，所想所做，仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步养成自己写日...

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教学目标： 1.认识“术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱”9个生字，会写“术、课、铅、笔、拿”5个生字。 2.正确流利地朗读课文，理解课文大意。 教学重难点： 认识“术、铅...

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3、爬天都峰 第一课时 教学目标： 1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文...

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教材简介 《少年聂耳》是一篇记事写人的文章。作者怀着对我国杰出的音乐家聂耳的祟敬心情，用简洁明白而又略带诗意的语言记叙了聂耳少年时代非常喜爱音乐的故事，表现了聂耳的勤奋精神和专心致志的品质。 设计理念...

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　　　　一、说教材理解　　1．教材特色。　　《少年聂耳》是浙江省编的义务教育教材第二单元中的一课。这是一篇记事写人的文章。作者怀着对我国杰出的音乐家聂耳的祟敬心情，用简洁明白而又略带诗意的语言记叙了聂...

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28﹡．狮子和鹿　　 教学目标：　　 1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。　　 2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。　　 3．情感与态度目标：教学难...

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人教版三年级上册习作3《秋天的图画》习作讲评　　 教学目标　　 1通过评选“作文之星”，使更多的学生品尝成功的喜悦，提高作文的兴趣。　　 2通过欣赏佳作，修改病文，培养学生修改作文的习惯...

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教学目标：　　 1、能正确、流利地朗读课文。　　 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　 3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不能急于求成。　　 教学重、难点　　 理解课文，领悟寓意　　 ...

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教材分析： 《搭石》这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，用的是乡村般质朴的语言，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过搭石等画面的描述，表明搭石的作...

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学习目标①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。②背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。③增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。课前准...

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教材分析： 《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。 教学目标： 1...

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【设计理念】 　　《揠苗助长》是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。 ...

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一、教材说明 这是一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活...

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26、《科里亚的木匣》教学设计　　 教学要求：　　 1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。　　 2、体会课文哪些内容写得真实、具体。　　 3、学会本...

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27陶罐和铁罐　　 教材分析：　　 《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事...

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《未来的……》习作指导与讲评教学设计 广东省东莞市长安镇沙头小学朱芊 一、教材依据 《未来的……》习作指导与讲评，是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元，语文...

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三年级语文下册第四单元习作教学设计 我学会了……（习作指导） 石牌小学三年级语文组　　 一、习作目标： 1、把握写作主题，利用生活的积累，拓宽思路，选取自己学本领过程中记忆犹新的...

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谈话激趣　　 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；...

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激发习作兴趣，拓展思路　　 1.谈话导入。　　 同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？　...

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第四单元习作：《说出自己的心里话》教学设计　　 　　 第1课时习作教学　　 【课时目标】：习作指导与评价　　 一、启发谈话，导入激趣　　 1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同...

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第三单元习作：《介绍我自己》教学设计　　 　　 　　【教学目标】　　 　　１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。　　 　　２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。　...

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掌声作文教学设计　　 一、创设情境，引发话题　　 １．创设情境。欣赏歌曲：《掌声响起》。多么美妙的乐曲啊！今天，我们先请几名同学以《难忘的一次掌声》为题上台演讲，无论是自己演讲还是别人演讲，无论...

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小学语文三年级上册第三单元习作　　 《介绍我自己》教学设计　　 习作要求：在进行口语交际的时候，同学们都坐了坐我介绍。这次习作，根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。...

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人教版小学语文三年级下册“介绍我自己”习作教学设计。　　 　　【教学目标】　　 　　１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。　　 　　２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍...

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第八单元习作：《假如我会变》教学设计　　 　　 一、教材依据　　 “假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主...

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教学内容：语文A版第五册《一个马掌钉》 教学要求： 　　1、学习本课生字新词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，了解因为一个马掌钉丢了一个国家。体会文中理查三世因为...

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已经不是第一次上《荷花》，走进荷花纯净美好的世界。《荷花》是一篇写景抒情的文章。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美。课文作者因景入...

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一、教材分析： 这是一篇神话传说，先讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲盘古倒下后发生的变化。 二、设计理念： 神话是我国古代传统文化的重要内...

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第二课时 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事。 2、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。 教学内容：学习课文 教学重难点 有感情朗读课文，感受盘古...

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13《花钟》教学设计——人教版第五册 执教者：林蔚 教学目标： 1、会认“怒”等8个生字，会写“斗”“艳”等14个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 ...

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