《百分数的意义和写法》教学设计

二、阅读课本第2页，认识成数、折扣的含义，能把成数、折扣改写成百分数。

三、小结收获，自我反思。

师：这节课快结束了，老师想了一下同学们这节课的学习情绪如何？特别是愉快、紧张和遗憾三种情绪，你能用百分数来告诉大家你这节课的各部分学习情绪所占的百分比吗？

愉快（      ）%

紧张（      ）%

遗憾（     ）%

师：最后老师送给同学们一句爱迪生的名言—— “天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”，让我们运用新学的数学知识去认识、领悟其中的含义吧！

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