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[图文] 尺规作图 教案设计
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648 | 2009-09-07
§24.4尺规作图(1) 一、教学目标 (一)知识目标 1.了解尺规作图. 2.掌握尺规的基本作图:画一条线段等于已知线段,画一个角等于已知角. 3.尺规作图的步骤. 4.尺规作...
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[图文] 命题与证明 教案设计
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56 | 2009-09-07
§24.3命题与证明 一、教学目标 (一)知识目标 1.了解证明以及证明的必要性; 2.能将一些文字命题转化为数学问题,并进行证明; 3.掌握证明的步骤,证明过程中使用规范性语言;...
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[图文] 全等三角形的识别 教案设计
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186 | 2009-09-07
§24.2全等三角形的识别(1) 一、教学目标 (一)知识目标 1.利用相似三角形研究全等三角形. 2.应用相似三角形(相似比为1)说明三角形全等. (二)能力目标 1.培养学生动...
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[图文] 图形的全等 教案设计
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78 | 2009-09-07
§24.1图形的全等 一、教学目标 (一)知识目标 1.了解全等图形、全等多边形、全等三角形. 2.平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响. 3.掌握全等多边形性质与识别方...
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[图文] 与圆有关的位置关系 教案设计
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57 | 2009-09-07
点与圆的位置关系 教学目标: 1、掌握点与圆的位置关系。 2、过不在一直线上的三点确定一个圆,与画圆的方法。 3、数学思想方法的渗透,分类、转化。 教学重、难点:有关经过已知点作圆的...
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[图文] 圆的认识 教案设计
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146 | 2009-09-07
23.1.1圆的基本元素 教学目标:使学生理解圆、等圆、等弧、圆心角等概念,让学生深刻认识圆中的基本概念。 重点难点: 1、重点:圆中的基本概念的认识。 2、难点:对等弧概念的理解。 教学...
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[图文] 实践与探索 教案设计
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26 | 2009-09-07
实践与探索 教学目标: 1、学生在已有的一元二次方程的学习基础上,能够对生活中的实际工资问题进行数学建模解决问题,从而进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型. 2、让学生积极主动参...
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[图文] 一元二次方程的解法 教案设计
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176 | 2009-09-07
一元二次方程的解法 教学目标: 1、会用直接开平方法解形如a(x−k)2=b(a≠0,ab≥0)的方程; 2、灵活应用因式分解法解一元二次方程. 3、使学生了解转化的思想在解方程中的应用,渗透...
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[图文] 一元二次方程 教案设计
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107 | 2009-09-07
教学目标: 1、知道一元二次方程的定义,能熟练地把一元二次方程整理成一般形式ax2+bx+c=0(a≠0). 2、在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型(一元二次方程)的过程中使学生感受方程是...
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[图文] 零指数幂与负整指数幂 教案设计
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106 | 2009-09-07
零指数幂与负整指数幂 教学目标: 1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义. 2、使学生掌握(a≠0,n是正整数)并会运用它进行计算. 3、通过探索,让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学...
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[图文] 可化为一元一次方程的分式方程 教案设计
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208 | 2009-09-07
可化为一元一次方程的分式方程 教学目标: 1、使学生理解分式方程的意义,会按一般步骤解可化为一元一次方程的分式方程. 2、使学生理解增根的概念,了解增根产生的原因,知道解分式方程须验根并掌握验...
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[图文] 分式的运算 教案设计
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274 | 2009-09-07
课题:21.3.1分式的乘除法 【教学目标】: 1、让学生通过实践总结分式的乘除法,并能较熟练地进行式的乘除法运算。 2、使学生理解分式乘方的原理,掌握乘方的规律,并能运用乘方规律进行分式的乘方运...
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[图文] 分式及其基本性质 教案设计
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161 | 2009-09-07
课题:21.2.1分式的基本性质(1) 【教学目标】: 1.使学生经历分式概念的形成过程,了解分式、整式、有理式诸概念的区别与联系。 2.使学生掌握分式的基本性质,掌握分式约分方法,熟练进行约分,并...
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[图文] 1整式的除法 教案设计
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58 | 2009-09-07
同底数幂的除法 教学目标: 使学生经历同底数幂的除法性质的探索过程. 使学生掌握同底数幂的除法性质,会用同底数幂除法法则进行计算. 重点难点: 1、难点:同底数幂除法法则及应用. ...
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[图文] 初中数学教案(初三年级)
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47 | 2009-08-28
教学目标 1.使学生正确理解不等式的解,不等式的解集,解不等式等概念,掌握在数轴上表示不等式的解的集合的方法; 2.培养学生观察、分析、比较的能力,并初步掌握对比的思想方法; 3.在本节课的教学过程...
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[图文] “三角形的中位线”说案及教学设计
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82 | 2009-08-28
说案 一、课前准备 1.备教材 “三角形的中位线”是人教版四年制《几何》第2册第4章11节的内容.是在学生已经掌握了四边形、梯形、平行线等分线段内容的基础上,学习三角形的中位线定...
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[图文] “何时获得最大利润”教学设计
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157 | 2009-08-28
(本节内容选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级下册第2章第6节.) 一、设计理念 有人认为,代数就是烦琐的计算,是一门内容枯燥、脱离实际的课程.但事实上,代数是门内容十...
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[图文] “船有触礁的危险吗”教学设计
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192 | 2009-08-28
(本课选自北师大版实验教科书《数学》九年级下册第1章第4节.) 【教学设计】 一、教材分析 1.教材地位和作用 锐角三角函数在解决实际问题中有极其重要的作用,它广泛地应用于测量...
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“船有触礁的危险吗”教学设计
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112 | 2009-08-28
(本课选自北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级下册第1章第4节.) 一、教材分析与学情分析 1.教材分析及处理 教材的地位和作用:“学有价值的数学”、“从...
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一次函数的图象和性质
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38 | 2009-07-02
1、使学生能进一步理解函数的定义,根据实际情况求函数的定义域,并能利用函数解决实际问题中的最值问题。 2、渗透函数的数学思想,培养学生的数学建模能力,以及解决实际问题的能力。 3、能初步建立应用数学的意识...
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[图文] 2009中考数学二轮复习题精选(第五辑)及答案
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65 | 2009-03-18
2009年中考数学二轮复习题精选 (第五辑) 1、如图,地面上有不在同一直线上的A、B、C三点,一只青蛙位于地面异于A、B、C的P点,第一步青蛙从P跳到P关于A的对称点P1,第二步从P1跳到P1关于B的对称点P2,第三步从...
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[图文] 2009中考数学二轮复习题精选(第四辑)及答案
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44 | 2009-03-18
2009中考数学二轮复习题精选(第四辑)及答案 点击下载此文件
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[图文] 2009中考数学二轮复习题精选(第三辑)及答案
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95 | 2009-03-18
2009年中考数学二轮复习题精选 (第四辑) 1、用一只平地锅煎饼,每次只能放2只饼,煎一只需要2分钟,(规定正反各需1分钟),如果煎n(n>1)只饼,至少需__________分钟。 2、如图,O是△ABC的外心,OD⊥BC,O...
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[图文] 2009中考数学二轮复习题精选(第二辑)及答案
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55 | 2009-03-18
2009中考数学二轮复习题精选(第一辑) 1、在一个地球仪的赤道上用铁丝打一个箍,现将铁丝箍半径增大1米,需增加m米长的铁丝,假设地球的赤道上也有一个铁箍,同样半径增大1米,需增加n米长的铁丝,则m与n的大...
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[图文] 2009中考数学二轮复习题精选(第一辑)及答案
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57 | 2009-03-18
2009中考数学二轮复习题精选(第一辑) 1、在一个地球仪的赤道上用铁丝打一个箍,现将铁丝箍半径增大1米,需增加m米长的铁丝,假设地球的赤道上也有一个铁箍,同样半径增大1米,需增加n米长的铁丝,则m与n的大...
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[图文] 第三章《函数及其图像》复习测试(含答案)
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144 | 2009-03-18
第三章《函数及其图像》复习质量检测 一、选择题: 1、已知反比例函数的图象经过点,则这个函数的图象位于() A、第一、三象限B、第二、三象限C、第二、四象限D、第三、四象限 2、如果点M在直线上,则M点的坐标...
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[图文] 第二章《方程与不等式》复习测试(含答案)
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94 | 2009-03-18
第二章《方程与不等式》复习测试(含答案) 第二章《方程与不等式》复习质量检测 一、选择题: 1、方程的解是() A、x=-1B、x=1C、x=-2D、x=2 2、已知是方程的一个解,那么的值是() A、1B、3C、-3D、-1 3、不...
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[图文] 第一章《数与式》复习质量检测及答案
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74 | 2009-03-18
第一章《数与式》复习质量检测及答案 第一章《数与式》复习质量检测 一、选择题: 1、计算-2+3的结果为() A、1B、-1C、-5D、-6 2、下列计算正确的是() A、B、C、D、 3、若分式的值为零,则x的值是()...
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[组图] 县中学2009年中考数学第一轮复习教学案(下)
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86 | 2009-03-17
2009年第一轮复习教学案(第7课时)分式方程及应用 点击下载此文件 2009年第一轮复习教学案(第8课时)一元二次方程及应用 点击下载此文件
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[组图] 县中学2009年中考数学第一轮复习教学案(中)
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65 | 2009-03-17
县中学2009年中考数学第一轮复习教学案(中) 2009年第一轮复习教学案(第4课时)二次根式 点击下载此文件 2009年第一轮复习教学案(第5课时)一次方程(组)及应用 点击下载此文件 2009年第一轮复习教学案(第6课时)一元一次不等式(组) 点击下载此文件
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