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[图文] 三年级奥数解析(十九)方位观察
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30 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第24讲《方位观察》。本讲内容主要是观察物体,对这个知识点,孩子有一定的知识基础和生活经验,难度较小。学习时,让孩子用小正方体摆一摆,看一看,通过动手操作和实物观察来解决问题,培养孩子的空...
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三年级奥数解析(二十)植树问题
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39 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第25讲《植树问题》、第26讲《上楼梯与植树》,知识原理是一样的,都是应用一一间隔的规律解决问题。 一一间隔的规律是指:两个不同的物体一一间隔地排成一行,如果两端的物体相同,则排在两端的物体...
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[组图] 三年级奥数解析(一)数列的排列规律
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71 | 2011-01-02
这里讲解的教材是南京大学出版社出版的《数学奥赛天天练》,本书共55讲,是三年级一学年的奥数内容。本册教材大部分内容是同一版本二年级奥数内容的拓展和延伸,对于奥数基础较好的孩子,学习起来比较容易理解,应鼓...
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[图文] 三年级奥数解析(二)图形的排列规律
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242 | 2011-01-02
在一、二年级奥数课堂已经学习了,如何根据给出的图形的排列和变化规律,推算后面应该画什么图形。其中图形的变换涉及到图形的形状、颜色、数量等,变换的方式涉及到旋转。这一讲是在以上学习的基础上,学习寻找较复...
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[图文] 三年级奥数解析(三)数线段
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121 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第3讲《数线段》、第4讲《数三角形》,都是以数线段的知识为基础,运用数线段的方法数出较复杂图形中线段的条数、数出三角形的个数。 数线段的方法主要有两种,一种是按照线段的端点有序地数,这种方...
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[组图] 三年级奥数解析(四)数图形
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675 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第5讲《数长方形和正方形》、第6讲《编号数图形》,这两讲数图形的方法,与前面所学的数线段的方法有密切的联系,与两种主要的数线段的方法相对应。对于比较规则的表格式的长(正)方形数法,通常依据...
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三年级奥数解析(五)分类枚举
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57 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第7讲《分类枚举》,就是依据一定的标准把题目的答案分为几种类型,一一列举出来。分类枚举的方法主要用来解决一些排列组合的问题,列举时要有序分类,保证答案既不遗漏又不重复,其中分类标准的确定是...
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三年级奥数解析(六)算式迷(上)
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83 | 2011-01-02
算式谜又被称为“虫食算”,意思是说一道算式中的某些数字被虫子吃掉了无法辨认,需要运用四则运算各部分之间的关系,通过推理判定被吃掉的数字,把算式还原。“虫食算”主要指横式算式谜和竖式...
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[图文] 三年级奥数解析(七)算式谜(中)
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109 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第9讲《竖式算式谜》,其中有些算式的答案不唯一,可能有多种答案,解题时需要考虑到每种情况,再一一尝试。其中加减法算式谜比较简单,乘除法算式谜稍微复杂一些。 《奥赛天天练》第9讲,巩固训练,...
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[图文] 三年级奥数解析(八)算式谜(下)
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211 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第10讲《文字算式谜》,文字算式谜的已知数据往往很少,一个数字的推导可能需要尝试多次,推理过程比较复杂,文字算式谜的答案可能不唯一。在破解算式谜的过程中要注意,随时把求得的已知数据填入算...
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[图文] 三年级奥数解析(十)简单的推理
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39 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第13讲,拓展提高,习题2 【题目】: 有赵、钱、孙、李、周五人开了一个圆桌会议,会后周回忆说:“开会时,赵坐在钱的旁边,钱的左边或是孙、或是李。”李回忆说:“钱...
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三年级奥数解析(九)摆火柴棒
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359 | 2011-01-02
《奥赛天天练》第11讲《火柴棒摆算式》、第12讲《火柴棒摆图形》,都是需要动手操作的游戏活动。摆火柴棒是传统的数学游戏,因为火柴棒曾经是我们家家都有的生活用品,用火柴棒做游戏简便易行。同时利用火柴棒可以摆...
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人教版小学数学二年级下册第五单元67-68页《1000以内数的认识》教学设计...
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6843 | 2010-10-23
教学内容: 人教版小学数学二年级下册第五单元67-68页1000以内数的认识。 教材分析: 本单元内容是万以内数的认识,包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百...
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[图文] 新课标人教版五年级上册数学全册教案
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3900 | 2010-10-23
新课标人教版五年级上册数学全册教案 点击下载此文件
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《整理与复习》 五册P32
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11 | 2010-09-28
教学内容: 教科书第32页、33页。 教学目标: ①让学生通过整理和复习,弄清本单元都学习了哪些知识,更牢固的理解和掌握这些知识。 ②培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。 教学过...
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《加减法的验算》练习七 五册P29
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113 | 2010-09-28
加减法的验算 教学内容:教科书第29页到31页。 教学目标: 1、结合实际问题加强计算。 2、培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。 教学过程: 一、谈话引入: 师:我们已经学过万以内数的加减法,...
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《加减法的验算》五册P28 新授
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58 | 2010-09-28
减法的验算 教学内容:教科书第28页的内容。 教学目标: ①通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。 ②培养学生探索,合作交流的意识和能力。 ③让...
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《加减法的验算》 五册P27.新授
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22 | 2010-09-28
加法的验算 教学内容:教科书第27页的内容。 教学目标: ①通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,经历探索方法的过程,并通过加法验算方法的交流,让学生体会算法的多样化。 ②培养学生探索合作交流...
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三位数除以一位数(商是两位数)的笔算 西师版三年级下册教材
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1025 | 2010-09-04
三位数除以一位数(商是两位数)的笔算 ——宜宾县双谊乡成中小学:于丽 教学内容: 义务教育西师版三年级下册教材第70页中的例1及‘课堂活动”中的练习题。 教学目标: 知识与技能: 1、探...
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可能性(一) 小学数学三年级上册
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61 | 2010-09-04
可能性(一) 鱼池小学校练纯莲 内容: 教科书第119页例1及相关练习。 教学目标: 1、通过猜测,试验、验证的过程,让学生体会事件发生的可能性是有大有小的,转转盘中的可能性大小与所占的面积和份数...
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西南师大版四年级(下)“三角形的特性”
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17 | 2010-09-04
三角形的特性 教学内容 义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第51~54页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题,练习十第1~5题。 教学目标 1、通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中...
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人教版小学数学三年级上册教学计划
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505 | 2010-09-04
一、情况分析: (一)班级情况分析: 这一届三年级学生已使用了两年的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生...
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学年第二学期 三年级数学质量检测试卷分析
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215 | 2010-07-01
学年第二学期三年级数学质量检测试卷分析 我校组织了小学检测,目的是为了了解全校小学数学的教学现状,分析小学数学教学中存在的问题,加强教学研究,以促进学生的发展,提高教学质量。 一、命题的指导思想及特点...
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三年级数学 上册教材分析
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1449 | 2010-05-27
第一单元《除法》教材分析 本单元教学两位数除以一位数(商是两位数)的除法,是在二年级(上册)表内除法和二年级(下册)有余数除法的基础上安排的。具体内容如下。 计算 口算:被除数十位和个位上的数分别除以...
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苏教版第五册第一单元《除法》教材分析
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61 | 2010-05-26
本单元教学两位数除以一位数,商是两位数的除法,是在二年级(上册)表内除法和二年级(下册)有余数除法的基础上安排的。 全单元教学内容以笔算为主线。先通过比较容易的除法(被除数十位上的数除以除数没有余数),教学...
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苏教版第五册第二单元《认数》教材分析
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94 | 2010-05-26
本单元教学万以内的数,是学生认数范围的又一次扩展。全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写,大小比较,相应的口算与解决实际问题。下表是本单元教学内容的编排结构。 第22~23页的“你知道吗&rdquo...
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苏教版第五册第三单元《千克和克》教材分析
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53 | 2010-05-26
千克和克都是质量单位,物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以“物体有多重”代替“质量是多少”,因此本单元没有使用“质量”这个词,仍然讲“有多重”。...
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苏教版第五册第四单元《加和减》教材分析
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107 | 2010-05-26
本单元主要教学口算两位数加、减两位数(和不超过100),解决与“倍”或“差”有关的两步计算实际问题。在练习中还有需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。通过这些内容的教学,学生的计算能...
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苏教版第五册第五单元《24时记时法》教材分析
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66 | 2010-05-26
全单元的教学内容分为三部分,第49~52页着重教学24时记时法及它与普通记时法(12时记时法)的联系;第53~55页联系实际问题教学求经过时间的基本思路与方法;第56~57页是一次实践活动。 在本单元中,安排了两则...
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苏教版第五册第六单元《长方形和正方形》教材分析
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152 | 2010-05-26
本单元的教学内容由四部分组成,第58~60页教学长方形和正方形的特点;第61~62页教学周长的含义;第63~65页教学长方形与正方形周长的计算;第66~69页是单元练习和实践活动。 1引导学生动手...
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