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【一年级下册】9、《找统计》教学设计
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16 | 2009-08-27
教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第93页统计。 教学目标: (一)知识目标: 1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 2.使学生初步条形统计图...
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【一年级下册】10、《总复习》教学设计
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62 | 2009-08-27
总复习第二课时 杉木小学李纪纯 教学内容: 教科书98-99总复习第5、6、7题,102-103练习第十八第3、4、5、6、7题。 教学目标: 知识与能力: 1、使学生比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两...
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【一年级上册】8、《认识钟表》教学设计
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35 | 2009-08-27
教学内容 教科书第91~92页的内容。 教学目标 1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍...
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北师大版小学数学第二册全册教学设计
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53 | 2009-07-23
14 一、生活中的数 第二课时:数豆子 教学目标: 1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能说出各数位的名称,识别各数位的数字的意义。 3、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。 ...
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北师大版小学数学第一册全册教学设计
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805 | 2009-07-23
可爱的校园 教学目标: 1、通过学生对书中情境的观察,激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。2、了解学生数数的能力,引导学生正确地数出10以内的数。 教具准备:1—10各数...
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[图文] 《认识人民币》[苏教版小学一年级数学第一册下]
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695 | 2009-07-22
课题:《认识人民币》 [苏教版小学一年级数学第一册下] 单位:浦口区永宁中心小学 设计:相林燕 学科:数学 “认识人民币”教学设计 教学内容:苏教版数学一年级下册第68~70页。 教材分析:本课的教...
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数学二年级(下册) 认识方向
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577 | 2009-07-22
认识方向 教学内容:义务教育课程标准实验教材数学二年级(下册)第43~45页。 教学目标: 1、使学生认识东南、东北、西南、西北这几个方向,能根据给定的一个方向(东、南、西、北)来辨认其余七个方向,并能用这...
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找规律
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125 | 2009-07-22
教学目标: 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系,以及类似现象中简单数学规律的过程,找到“两个物体间隔排列时,外面的物体比里面的物体多1,里面的物体比外面的物体少1”这一...
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《千克的认识》教学设计
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260 | 2009-07-22
《千克的认识》教学设计 教学内容:国标本苏教版三年级数学上册《千克的认识》 教学目标: 1、在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。 2、使学生通过动手实践,了解用台秤称物体质...
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人教新课标 数一数参考教案
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11 | 2009-07-20
快乐的家园 教学目标 1.对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4的学习. 2.进一步体会数与生活的密切联系. 3.培养学生的观察能力. 教学重点 1.认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系. 2.了...
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学习四等分(数学)
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49 | 2009-07-15
活动目标: 1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。 2、发展幼儿操作和判断推理的能力。 活动准备: 1、教具:小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。 2、学具:没组放有小蛋糕、几何...
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学习一一对应(数学)
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14 | 2009-07-15
目标: 让幼儿学习把相关物体进行一一匹配,获得对应经验。 准备: 1.实物:碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种,填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。 过程: 1....
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复习6以内的数数(中班数学)
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18 | 2009-07-15
活动目标: 1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。 2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。 活动准备: 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、1---6的数卡人手一份, 活...
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新人教版一年级下册数学《第六单元 100以内的加法和减法币》教学设计
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6162 | 2009-05-11
第六单元100以内的加法和减法 教学目标 1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。 2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 单元课时数:15课时 100以内的加法和减法(一...
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新人教版一年级下册数学《第三单元、图形的拼组》教学设计
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4798 | 2009-05-11
第三单元、图形的拼组 单元分析 一、教学内容: 图形的拼组(教科书27~30页)。 二、教学目标: 1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、通过观察、...
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新人教版一年级下册数学《第四单元、100以内数的认识》教学设计
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1944 | 2009-05-11
第四单元、100以内数的认识 一、教学内容: 教科书31~45页。它包括:数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。 二、教学目标: 1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个...
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新人教版一年级下册数学《第五单元、认识人民币》教学设计
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1242 | 2009-05-11
第五单元、认识人民币 一、教学内容: 教科书46~55页。认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。 二、教学目标: 1、使学生认识人民币的单位元、角、...
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新人教版一年级下册数学《第九单元 统计》教学设计
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4272 | 2009-05-11
第九单元统计 教学内容:教科书第93~97页 教学目标: 1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的...
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《十几减9》教学设计—下册
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26 | 2009-05-11
十几减9 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的...
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《十几减8、7》教学设计—下册
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34 | 2009-05-11
十几减8、7 教学目标: 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活...
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《十几减6、5、4、3、2》教学设计—下册
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28 | 2009-05-11
十几减6、5、4、3、2 教学目标: 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程,逐步发展探究,思考的意识能力,重视算法多样化。 3、能解决生活中相关的实际问题,体会实...
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《认识长方形、正方形和圆》教学设计—下册
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23 | 2009-05-11
认识长方形、正方形和圆 教学目标: 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步...
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《认识三角形、平行四边形》教学设计—下册
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147 | 2009-05-11
认识三角形、平行四边形 教学目标: 1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形,知道这两个图形的名称;并能识别三角形和平行四边形,初步知道它们在日常生活中的应用。 2、在折图形...
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《认识整十数》教学设计—下册
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163 | 2009-05-11
认识整十数 教学目标: 1、经历数数的过程,体会数的产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位百,了解10个十是一百,知道个位、十位、百位以及这三...
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《整十数加、减整十数》教学设计—下册
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165 | 2009-05-11
整十数加、减整十数 教学目标: 1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程,会口算整十数加、减整十数。 2、能积极克服数学活动中遇到的困难,发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,感受数学...
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《认识几十几》教学设计—下册
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276 | 2009-05-11
认识几十几 教学目标: 1、通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数出100以内的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些数,知道这些数的组成。 2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和...
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《整十数加一位数及相应的减法》教学设计—下册
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492 | 2009-05-11
整十数加一位数及相应的减法 教学目标: 1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。 2、了解加、减法算式中各部分的名称。 3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的...
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《数的顺序》教学设计—下册
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199 | 2009-05-11
数的顺序 教学目标: 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。 2、运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、...
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《比较数的大小》教学设计—下册
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581 | 2009-05-11
比较数的大小 教学目标: 1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。 2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。 教学重点: 组织学生讲自己是怎样比、...
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《多些、少些、多得多、少得多》教学设计—下册
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239 | 2009-05-11
多些、少些、多得多、少得多 教学目标: 1、通过教学,使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生...
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