找规律 　　【教学目标】 　　1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体或下一个数字。 　　2．通过观察、摆学具的活动，培养学生的实践动手能力，激发创新意识。 　　...

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认识时间 　　【教学目标】 　　1．知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。 　　2．让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几...

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单元教学内容：第六单元100以内的加减法 单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因...

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单元教学内容：第五单元（认识人民币） 单元教材分析： 本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和...

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整十数加一位数和相应的减法 　　【教学目标】 　　1．比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 　　2．使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 　　【教学重点】 　　熟练地口算整...

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数的顺序和比较大小 　　【教学目标】 　　1．掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 　　2．激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 　　【教学重点】 　　掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 　...

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读数、写数 　　【教学目标】 　　1．让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 　　2．能正确地读、写出100以内的各数。 　　【教学重点】读数与写数的方法。 　　【教学难点】...

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数数，数的组成 　　【教学目标】 　　1．认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 　　2．掌握100以内的数是由几个“十”...

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图形的拼组（一） 　　【教学目标】 　　1．通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 　　2．通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 　　【...

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十几减9的减法 　　【教学目标】 　　知识技能性目标： 　　1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 　　2．使学生理解十...

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位置 　　【教学要求】 　　1．能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 　　2．培养观察、分析、比较的思维能力。 　　3．培养团结、合作、互助的精神。 　　【教学重点】根据行列确定某一物体的位置。 ...

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左右 　　【教学要求】 　　在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 　　能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 　　认识“左右”的位置关系，体会其相对...

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前后 　　教学目标： 　　1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 　　2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 　　3、培养学生关于前后的空间观念。 　　4、培养学生的爱国主义精...

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教学目标： 　　1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念，确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达 　　2、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 　　3、初步培养学生的...

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《数一数》教学设计 　　〖教学目标〗 　　1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 　　2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想； 　　3、初步学会...

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比长短、高矮 　　〖教学目标〗： 　　1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 　　2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知...

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1——5的认识及书写 　　【教学目标】 　　1．会读、会认、会写1——5以内的各数，并注意书写的工整， 　　2．能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数　　...

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加法 　　【教学目标】 　　1．初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 　　2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 　　3．通过学生操作、表达使学生经历加法的计...

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0的认识 　　【教学目标】 　　1．认识“0”的含义，学习“0”的写法。 　　2．能够明白“0”含有“起点”的含义。掌握数的顺序。 　　3．会计算有关“0”...

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分类 　　【教学目标】 　　1．通过情境创设，让学生初步感知分类的意义；学会分类的方法。 　　2．培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 　　3．培养学生合作交流的意识。 　　4．让学生...

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6、7的认识 　　【教学目的】 　　1．认识6、7，能正确地书写6、7。 　　2．能用6、7表示生活中的各种物体。 　　3．培养学生的数感和认真观察能力。 　　【教学重点】 　　1．区别6、7的基数意义和序数意义...

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8和9的认识 　　【教学目的】 　　1．熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 　　2．培养学生对学习数学的兴趣 　　【教学重难点】正确读写8和9 　　【教学设计】 　　...

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10的认识 　　【教学目标】 　　1．引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感。 　　2．学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。 　　3．培养学生实践能力、观察能...

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连加、连减 　　【教学目的】 　　1．掌握两步计算的正确计算方法 　　2．初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力 　　2．通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神 　　【教学重难点】掌...

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11～20各数的认识 　　【教学目标】 　　1．会准确地读出和数出11——20各数，掌握20以内数的顺序及大小。 　　2．初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解11——...

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认识钟表 　　【教学目标】 　　1．使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。 　　2．培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 　　3．培养学生的观察能力和动手操作能力。 　　【学...

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9加几 　　【教学目标】使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系。 　　【教学重难点】掌握9加几的计算方法。 　　【教学过程】 　　一、创设情境，引入新课 　　谈话：从这节课开始，我...

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8、7、6加几 　　【教学目标】 　　1．使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解"凑十法"，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 　　2．培养学生初步的观察、比较、抽象...

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5、4、3、2加几 　　【教学目标】 　　1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。 　　2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移...

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第八单元： 单元教学内容：认识钟表(第91页---第95页) 单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间...

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