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《认识1元以内的人民币》教学设计—下册
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47 | 2009-05-11
认识1元以内的人民币 第一课时 教学目标: 1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。 2、初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性、与他人合作...
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《统计》教学设计—下册
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5 | 2009-05-11
统计 第一课时 教学目的: 1、经历简单的统计过程,初步学习收集、整理、分析数据的方法,会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 2、在统计过程中发展数学思考,提...
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“统计”教学方案
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74 | 2009-05-11
“统计”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第98、99页第七单元“统计”。本课是在学生已经初步学会用分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据...
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“两位数减两位数(退位)”教学方案
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146 | 2009-05-11
“两位数减两位数(退位)”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第六单元第89、90页“两位数减两位数(退位)”。本课是在学生已经掌握了两位数减...
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“两位数减一位数(退位)”教学方案
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118 | 2009-05-11
“两位数减一位数(退位)”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第80、81页第六单元“两位数减一位数(退位)”。本课是在学生已经掌握了两位数加...
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“两位数加两位数(进位)”教学方案
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166 | 2009-05-11
“两位数加两位数(进位)”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第85、86页第六单元“两位数加两位数(进位)”。本课是在学生已经掌握了两位数加...
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“求两数相差多少的实际问题”教学方案
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342 | 2009-05-11
“求两数相差多少的实际问题”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第61、62页第四单元“求两数相差多少的实际问题”。本课是在学生已经初步知道减...
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“两位数加一位数(进位)”教学方案
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122 | 2009-05-11
“两位数加一位数(进位)”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第76、77页第六单元“两位数加一位数(进位)”。本课是在学生已经掌握了两位数加...
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“两位数加、减两位数(不进位、不退位)”教学方案
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452 | 2009-05-11
“两位数加、减两位数(不进位、不退位)”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第59、60页第四单元“两位数加、减两位数(不进位、不退位)”。本...
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“两位数减整十数、一位数(不退位)”教学方案
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200 | 2009-05-11
“两位数减整十数、一位数(不退位)”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第52、53页第四单元“两位数减整十数、一位数(不退位)”。本课是在学...
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“数的顺序”教学方案
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49 | 2009-05-11
“数的顺序”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第35~36页的“数的顺序”。本课是在学生学习了100以内数的读写的基础上教学的。通过教学,使学生...
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“整十数加、减整十数”教学方案
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69 | 2009-05-11
“整十数加、减整十数”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第27、28页“整十数加、减整十数”。本课是在学生认识了整十数后安排。通过教学,使学...
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“求被减数的实际问题”教学方案
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881 | 2009-05-11
“求被减数的实际问题”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第49、50页第四单元“求被减数的实际问题”。本课是在学生会解决求和、求剩余以及求一...
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“十几减9”教学方案
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65 | 2009-05-11
“十几减9”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第1、2页的“十几减九”。本课是在学生学习了20以内进位加法的基础上教学的。通过教学,使学生经历...
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“十几减8、7”教学方案
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245 | 2009-05-11
“十几减8、7”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第5、6页的“十几减8、7”。本课是在学生学习了十几减9的基础上教学的。通过教学,使学生在具体...
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“认识几十几”教学方案
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45 | 2009-05-11
“认识几十几”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第29~31页的“认识整十数”。本课是在学生认识了整十数的基础上教学的。通过教学,使学生会数几...
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“认识整十数”教学方案
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61 | 2009-05-11
“认识整十数”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第24~26页的“认识整十数”。本课是在学生已经学会从1数到20,并且已经知道把10根小棒捆成1捆表...
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“认识长方形、正方形和圆”教学方案
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97 | 2009-05-11
“认识长方形、正方形和圆”教学方案 教具:圆柱、长方体、正方体、钉子板各一个。 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第16~18页的“认识长方形、正方形和圆&r...
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“认识三角形和平行四边形”教学方案
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89 | 2009-05-11
“认识三角形和平行四边形”教学方案 教具:钉子板一个。 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第19~21页的“认识三角形和平行四边形”。本课是在学生直观认...
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“多些、少些、多得多、少得多”教学方案
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270 | 2009-05-11
“多些、少些、多得多、少得多”教学方案 教具准备:纸做的幸运星一颗。 学具准备:同桌两个人一组,准备一些两位数的数字卡片。 简要提示: 本课教学内容是江苏教育版《数学》一年级下册第39~4...
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“整十数加一位数及相应的减法”教学方案
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293 | 2009-05-11
“整十数加一位数及相应的减法”教学方案 简要提示: 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第32~33页的“整十数加一位数及相应的减法”。本课是在学生认识几十几及已经学...
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《实践活动:假日小队》教学设计—下册
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198 | 2009-05-11
假日小队 第一课时 教学目标: 1、通过本次活动,帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题可以用数学方法解决,培养初步的提出问题的能力。 2、通过解决简单的实际问题,比较熟练地口算10...
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《两位数减两位数的退位减法》教学设计—下册
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145 | 2009-05-11
两位数减两位数的退位减法 第一课时 教学目标: 1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。 2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 3、能力训练点 4、会用竖式正确的计算两位数减两位数...
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《两位数减一位数口算(退位)》教学设计—下册
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300 | 2009-05-11
两位数减一位数口算(退位) 第一课时 教学目标: 1、指导学生自主探索并掌握两位数减一位数(退位)的计算方法。 2、通过操作,培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。 3、在教学过程中使学生体验到...
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《两位数加两位数进位加》教学设计—下册
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257 | 2009-05-11
两位数加两位数进位加 第一课时 教学目标: 1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。 2.体验数学与日常生活的密切联系,进一步增强应用数学的意识。 教学重、难点: 两位数加两数的进位...
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《两位数加整十数、一位数(进位)》教学设计—下册
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188 | 2009-05-11
两位数加整十数、一位数(进位) 教学目标: 1、让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数(不进位)的计算方法的过程,掌握这些加法的口算方法。 2、体验数学与生活的密切联系,在解决问题的过程中培养数学意...
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《实践活动:小小商店》教学设计—下册
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184 | 2009-05-11
实践活动——小小商店教学内容 教学目标: 1、通过亲身参与实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 2、培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。 3、...
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《求两个数相差多少的实际问题》教学设计—下册
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21 | 2009-05-11
求两个数相差多少的实际问题 教学目标: 1、通过具体操作和合情推理,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算。 2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学习数学的...
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《两位数加、减两位数(不进位、不退位)》教学设计—下册
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105 | 2009-05-11
两位数加、减两位数(不进位、不退位) 教学目标: 1、让学生经历探索两位数加、减两位数(不进位、不退位)笔算方法的过程,能用竖式正确地进行计算。 2、让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验...
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《求去掉多少的实际问题》教学设计—下册
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21 | 2009-05-11
求去掉多少的实际问题 教学目标: 1、让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法,会解决类似的问题。 2、让学生感受数学与生活的密切联系,能运用所学知识解决生活中的问题。 教学重点、难点: ...
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