一、设计意图： 一次性的物品给人们带来了极大的便利，但是这些物品的随便丢弃又造成对环境的污染。新纲要指出：指导幼儿利用生活中的废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化生活。为了更切合我班研究的子课题&mda...

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一、设计意图： 有一天，贝贝带来了一个小蜗牛的抽拉玩具，孩子们在玩的过程中提出了这样一个问题：老师，为什么拉一拉外面的小塑料杆小蜗牛就会动呢？由于这个玩具是封闭式的，所以小朋友对于这个问题既好奇却...

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设计意图： 幼儿吃过爆米花，也都很喜欢吃。但是对于爆米花是由什么变成的，他们并不是很清楚，有的说是豆子，有的说是大米等等。后来我让他们回去和爸爸妈妈一起查查资料，或是去卖爆米花的地方看一看人家叔叔...

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一、活动设计： 小乌龟是一种可爱的小动物。开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。在饲养的过程中，我和幼儿不...

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一、设计意图： 《纲要》中指出，科学教育的内容应从幼儿的身边取材。我这次活动的选材就来源于生活。各种饮料瓶、矿泉水瓶、话梅瓶、橡皮泥罐等在幼儿的生活中随处可见，与孩子的生活密切相联。小班孩子的认知...

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一、设计意图 花生对幼儿来说是十分熟悉的，它通常是我们自然角中的常客。有时，“馋嘴”的孩子会忍不住偷偷地剥开它。同时，《纲要》中也指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事...

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活动背景： 立足“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色，借助科技创新操作室，针对大班幼儿年龄特点，原创了大班科学活动《球和杆》。通过活动使幼儿掌握球和杆旋转的连...

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一、设计意图： 幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索...

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设计意图： 科学教育的内容应从幼儿的身边取材，我这次活动的选材就来源于生活。新《纲要》指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的兴趣和探究欲望。一直以来，我总觉得自己对于科学活动，总是很难处理...

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设计意图： 影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总...

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一、设计意图： 影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他...

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一、说设计意图 圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它的笔杆、笔芯等部件在材质、形状和颜色上具有多样性的特点，寻找和收集起来较为容易。它源与幼儿生活，贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣和乐于探索的事物，正体...

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设计意图： 纸船是小朋友非常常见，也是玩的较多的“玩具”，在平时的生活中也为较容易接触。我们班已有折纸船的经验，孩子们对于纸船也非常喜欢。由于中班幼儿的年龄特点，决定了他们对新鲜的事物具有强...

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一、活动背景 立足“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色，针对大班幼儿年龄特点，探索欲望强烈，且已掌握一定的探索技能或方法，原创了大班科技制作活动《会走的纸杯》...

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一、设计意图： 现代教育提倡要利用身边的有效资源进行整合和教育。我园地处农村，可选择的自然资源较多。综合实践活动，既要让孩子喜欢，又要贴近孩子的生活，资源就尽可能地选择孩子的生活视线内。幼儿园里有两片...

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一、设计意图 在之前我上了一节社会课《紧急电话》。在活动中我发现我班的小朋友都对打电话这件事非常感兴趣，所以我抓住了小朋友们的这个特点，而且如今是发达的科技信息时代，手机在人们的生活中已经是非常的普遍...

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设计意图: 《纲要》提出：科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在生活中，饼干对于小班的幼儿来说是十分熟悉和喜欢的。于是，立足于幼儿生活中感兴趣的饼干这一食品，...

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一、设计意图： 在我们的日常生活中，常常有很多开了袋而吃不完的食物，可是时间一长会口味变差，容易变质。幼儿在生活中注意到了吗？会不会用自己的办法来解决这个问题呢？通过这个活动让大家尝试操作，学习几种简...

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设计意图： 本活动巧妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题—猜想假设—实验验证—结果讨论”这一模式层层推进，让孩子们通过积极主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。...

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一、活动背景： 小班幼儿的年龄特点表现为情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。《纲要》中也指出：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有...

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一、说设计意图 现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，的确冰冰凉的。不过有些幼儿带...

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设计意图： 在日常生活中垃圾随处可见，我们的教学环境中，也不难出现随处可见的垃圾。此时的孩子看到地上的垃圾，他们会非常踊跃的帮忙捡起来，可是垃圾一多垃圾桶里就装不下了，孩子们会问：怎么办呢？于是，他们...

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设计意图： 幼儿科学活动是引发幼儿探索发现，获得认知的过程，而幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，同时中班幼儿具有直观性和活动性的特点，当他们面对某些具体的事物或现象时才会提...

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一、设计意图： 继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！”“好...

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设计意图： 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇...

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一、设计意图： 伴随我园苏州市“十二.五”立项课题《幼儿探究式学习的实践与研究》的展开，结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》。我们在一日活动中更注重于为幼儿创设一个能激发幼儿探究兴趣的...

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一、设计意图： 水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。...

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设计意图：纸是幼儿日常生活中经常接触到的物品，在生活中到处可以看到纸制品，如图书、报纸、纸牌等，而叠高活动又是幼儿非常感兴趣的。在小班的时候他们就喜欢用积木叠高，用书本叠高，有时候在吃点心时也会用碗、...

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一、设计意图： 《乌鸦喝水》虽是一个语言故事，但其中也蕴含着“体积与容积”等科学知识，如何以游戏的形式引导幼儿感知枯燥的科学知识是幼儿园科学活动的重点。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿...

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一、设计意图： 幼儿的生活中经常经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，让幼儿对这种现象非常好奇，经常会说：“果珍不见了”“糖化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了”...

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