小学干崇伟 【摘要】《小学劳动技术课程标准》对于劳动技术课程的定位指出：在基础教育阶段，劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实...

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实验小学朱群萍王祖祥 摘要：过程与方法目标是三维目标中的一个维度，要落实过程与方法目标，首先要了解过程与方法目标的内涵。如果目标具有结果性特点，可以采用行为目标陈述法。目标难于结果化或无需结果化，宜...

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小学　张盼萍 摘要：小学劳技课是实施素质教育的重要学科之一，通过劳技课的教学实现以劳增智、以劳辅德、以劳强体、以劳益美，从而全面提高学生的素质。本文通过“巧设导言，激发兴趣”、“科学讲...

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第二中学何美红 【内容摘要】技能的形成，用教育家叶圣陶先生的话说就是“一要得其道，二要经常的历练，历练到成了习惯，才算有了这种能力”。学生在劳技课堂中技能的形成与培养应从“得其道”...

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小学蒋炳霞 [内容摘要]《劳动与技术》是一门综合性很强的学科，融知识、技术于一体。随着新课程改革的实施和深入，大部分学校都开起了劳技课，学生也有了动手操作的机会。但是由于种种原因，劳技课的效果并不理想，...

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小学郭呈娴 【内容摘要】在浙江省小学劳技教育教学研讨会上，小学《生活与劳动》将更名为《劳动与技术》，并出台了新的课程标准。新课程标准里提到：“劳技课是一门实践性很强的课，动手操作是劳技课的重要环节...

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第三小学江君伟 【摘要】劳动与技术是一门实践操作性很强的技能基础学科，其课堂兼具开放性、引领性和生成性。笔者主要围绕示范教学需适时、示范教学需适度、示范教学需适巧这三方面，阐述了示范教学在课堂中的有...

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小学王玲燕 【内容摘要】:“儿童世界是蕴藏着丰富情感和智慧的未开垦的世界，教学中需要我们教师用情去唤情，用智去启智。”而“情智课堂”正是调动教师的情智才能，营造积极的情智氛围，追求学...

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小学李菊清 【摘要】小学劳技学科中的设计学习是一种设计的初步与启蒙。在设计性学习中应根据学生年龄、心理特征、认知能力和所掌握的技术出发，以作品为引导，有意识地让学生权衡、选择、组合优化，形成作品制作的...

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小学王瑶 【摘要】小学劳技课是提高学生劳动素养、培养学生劳动习惯、促进各方面全面发展的一门课程。但观察现在的学生，大多数都缺乏吃苦耐劳、艰苦朴素的品格，养成贪图享受、好逸恶劳的不良风气。思其缘由，我们...

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小学汪存敏 【内容摘要】感恩是一种博大而仁爱的胸怀，心中有父母，有师长，有国家，有社会，对学生进行感恩教育，意在呼唤人性的回归，找回“感动”，懂得“感恩”，不仅使自己的心灵盈润，而...

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二小颜慧丽 【内容摘要】“德智体美劳，全面发展”是我国长期坚持的教育方针。我们根据学校所在的地域环境与学生的实际，澄清课程资源概念，因地制宜，节约成本，着重从合作种植、厨房烹饪、废物利用、洁...

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第三小学郑雅 【摘要】劳动与技术教育是一个综合性强，与学生生活实际、当地的生产实际和社会实际联系紧密，且以实践为主体的基础性学习领域。所安排的内容分为基础性内容和拓展性内容。考虑到我国各地自然状况、...

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小学丁奕慧 【内容提要】本文根据小学劳动与技术课程的这一特点，通过新旧教材的对比分析，发现了新教材中大量增加以创新为核心的技术设计内容，从而提出要加强对学生进行技术设计的能力培养的必要性。从立足于问题...

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小学滕爱萍 【内容提要】《劳动与技术》这门课程以以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标。2012年，修订后新教材出炉，避免了以往教材的一些弊端。教材更贴近了学生的生活，操作性更强。...

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小学莫希 [摘要]缘起郑晓龙和《甄嬛传》热播引起的思考，笔者结合《花瓶》一课的教学实践，将“以生为本”作为教学基本理念，撷“‘任务情境化’——找准情感触发点”、&l...

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第二小学　张筱筱 [摘要]小学生对手工制作的兴趣往往比其他年龄段的孩子更浓厚，小学时期是劳技教育的关键期。劳技教师应该引领小学生善于发现生活中的美，敢于追求理想中的美，乐于创造身边的美。本文通过生活常见...

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小学林奇 摘要：传统的小学基础教育阶段，学校一般不注重学生劳动技术课程的教学，而且大部分的学校没有设置专业的劳动技术教师，相关的教材一般发到学生手中之后教师会要求学生根据自己的爱好自学。而在新的课程和...

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小学张萍 【内容摘要】 目前，小学生普遍存在体质弱、劳动技能差的问题。《劳动与技能》这门课的开设情况及教学效果不容乐观，笔者就此现象分析了成因，并提出了如何构建《劳动与技术》学力课堂的三点看法。 【关...

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三星小学潘云飞 【摘要】以往剪纸课我们习惯上大课，内容单调，缺乏弹性；教学方法陈旧，缺乏创意；课堂评价单一，缺乏激励。这样的剪纸课堂无法成为孩子们的乐园，孩子的创造能力也受到了极大的限制。剪纸课堂上...

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中心小学江军波 [内容提要]在中小学“劳技”教学中开展“设计活动”，有助于提高学生技术设计的能力，培养学生技术操作的规范，促进学生技术情感的形成。新劳技教材从小学三年级开始，就把&l...

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小学廖君 【摘要】劳动与技术教学应逐步渗透技术设计方面的内容，让学生了解设计常识，用图样进行简单的作品设计。本文围绕“学情的融合点”“学生的发展点”“学习的探究点”&ldq...

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小学王巧玲 【摘要】劳技课程的设置，谋划的是孩子们充满创造力的未来。它是综合了动手、动脑，最终让学生动心的一门科技课程，目标直指培养学生的创新素质。从会纸上谈兵，到能动手操作，到会看、会画，理解原理，...

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小学陈巧玲 【内容摘要】折纸是我国非物质文化遗产之一，深爱人民群众喜欢，能培养人的动手能力和创新思维能力，一张简单的小纸片，通过折、叠、粘、翻、卷、压等多种手段，能变换出各种学生所需要的富有情趣的造型...

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小学颜卫君 【摘要】素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力，而探索精神和探索能力是培养创新能力的前提，发散思维是任何创新活动的基础。要培养创新型人才，首先必须给学生一个广阔、自由的探索空间，形...

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小学林燕 【内容摘要】 人力资源是课程资源中最活跃、最能动、也是最重要的一个因素，这是最宝贵的课程资源，我们应充分调动各方面力量，尽量挖掘、开发和利用人力资源。在农村小学，劳动与技术课方面，人力资源的...

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二小陈恩彩 [摘要]：21世纪是创造的世纪，未来社会需要大量具有创新精神的人，儿童是未来的主人，这就要求他们有发达的智能和较多的创造。随着教育部新一轮课程改革的实施，学校教育将面临着重大转变。笔者就劳技课...

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中心小学梁燕 摘要：社会的发展需要创新人才，而培养学生的创造力是劳动与技术课程的核心。本文从营造宽松的教学氛围、创设问题情境、转变学习方式、激励性评价、整合实践资源五个方面 来阐述小学劳动与技术教学中...

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职业中专朱文炬 摘要：在中职美术专业中，色彩课作为主要专业课在基础教学中作用显著，既影响着学生的后期技能的获得，也影响他们的高考成绩。采用渐强三段式色彩教学，分别通过高一的基础理论与实训（规范—解...

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职业中专　　张仁祥 [摘要]：现代教育理念倡导“以生为本”，不管是义务教育还是高中、职业教育均在贯彻“以学定教”，重在以学生为主体的教学。要求教师不单单局限在教学策略的探求，更要关注...

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