乘法口算 教学要求：使学生会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数。 教具学具准备：课件、乘法口算卡。 教学过程： 一、复习 31×3＝12×9＝24×5＝ 30×4＝27×3...

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笔算乘法（1）<不连续进位> 教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。 教具学具准备：课件 ...

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乘法估算(2课时) 教学要求：掌握一些两位数乘两位数的估算，并进一步联系两位数乘两位数的笔算。 难点、重点：运用不同的方法进行估算，能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努...

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比较小数的大小 教学要求： 1、使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2、培养学生自主探索的良好习惯。 教学重、难点：掌握一位小数大小比较的方法。 教具学具准备： ...

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“连除解决问题”教学方案 简要提示： 本课教学内容是苏教版小学《数学》三年级下册第11—12页“连除解决问题”，本课是在学生掌握了三位数除以一位数的笔算的基础上进行教...

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小数的意义和读写 教学要求： 1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 ２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。 教学重、难点：能认、读、写小...

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简要提示： 本课教学内容是苏教版小学《数学》三年级下册第3—4页“三位数除以一位数商两位数的笔算”，本课是在学生学习了三位数除以一位数（商三位数）的除法基础上教学的。通过教学，让学生根...

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“商中间、末尾有0的除法”教学方案 简要提示： 本课教学内容是苏教版小学《数学》教材三年级下册第6—8页“商中间、末尾有0的除法”，本课是在学生学习了笔算三位数除以一位数基本...

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统计与可能性 教学内容：课本第71-74页的内容。(奖牌给哪组) 知识目标： 1.结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。 2.能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。 ...

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猜一猜 教学内容：北师大版数学教材P75~P76。 教学目标： 1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、能列出简单试验所有可能发生的结果。 3、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和...

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奖牌给哪组》 教学内容：北师大版小学数学实验教材第六册P71～74。 教学目标： 1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性 2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单实际问题。...

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认识分数（分一分） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第六册第56页。 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单...

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初步认识分数 教学目标： 1．在具体情境中初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称。 2．通过动手操作、直观演示、讨论交流等活动，培养学生的小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵...

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铺地面 教学目标 1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 2、认识公顷、平方千米等面积单位。 3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 教学重点 1、认识...

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摆一摆 教学目标 1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。 2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。 3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好...

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数学书的封面有多大 教学目标 1.结合具体的测量活动，使学生体会到统一面积单位的必要性。 2.体会厘米2、分米2、米2等面积单位。 3.培养学生的空间观念与估测能力。 教学重点 体会厘米2、分米2、米2等面积单位...

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认识图形的面积 教学目标 1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。。 教学重点 认识图形面积的大小。 教学难点 理解图形面积的含义。...

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旅游中的数学 活动内容 旅游中出发、租房、游览、吃饭的数学。 活动目标 沟通数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。 教具准备 几张火车票...

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学会了什么（复习一） 复习目标 1、进一步理解巩固小数的意义，熟练掌握简单的小数加减法，解决相关的一些简单问题。 2、进一步感知平移、旋转和对称现象，掌握相应知识的技能技巧，并培养对图行的知觉能力和审美...

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电影院 教学目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过...

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整理书 教学目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。 2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。 3、能运用两位数乘两位数的...

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找规律 教学目标 1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。 教学重点 找到整十数...

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欣赏与设计 教学目标 1、结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。 2、通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣。 教学重点 让学生体会平移、...

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平移和旋转 教学目标 1、结合学生已往的生活经验和教学实例，感知平移与旋转现象，并会区别这两中常见的现象。 2、能根据平移现象的特征，在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学重...

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镜子中的数学 教学目标 1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象。 2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。 3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。。 教学...

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对称图形 教学目标 1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。 2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画...

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寄书 教学目标 1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。 2、能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。 教学重点 ...

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买书 教学目标 1、结合“买书”的具体生活情境，探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法。 2、通过交流活动，让全体学生经历解决问题的过程。 3、经过探索活动，使学生能用小数加减法知识解决一些...

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货比三家 教学目标 1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。 2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 ...

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第一课时买文具 教学目标 1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。 2、能认、读、写简单的小数。 教学重点 简单小数的读、写。 教学难点 1、小数意义的理解。 2...

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