七、认识图形 一、教学内容：认识图形 二、教学目标： 1、结合情境，引导学生认识直角、锐角、钝角，会借助三角尺辨认以上三种角。 2、通过比较、测量、归纳，使学生用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 3、...

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第六单元加与减（一） 一、教学内容：P53~66 1、整十、整百数的加减口算 2、三位数的加法 3、三位数的减法 二、教学要求： 1、结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的意识和能力，在具体情境中渗透德育。...

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五、测量 一、教学内容：P42~P43 二、教学目标： 1、经历用不同方式测量物体的长度。 2、在测量中，统一建立度量单位。 3、体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米。 4、会进行简单的单位换算。 5、会恰当...

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小学数学第四册教学设计（北师大版）第二单元混合运算 点击下载此文件

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小学数学第四册教学设计（北师大版）第三单元 点击下载此文件

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小学数学第四册教学设计（北师大版）第四单元生活中的大数 点击下载此文件

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小学数学第四册教学设计（北师大版）第一单元除法 点击下载此文件

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解决问题的策略 永宁中心小学王颜 教学内容： 教科书第63~64页的例1、例2和随后的“练一练”，练习十一的第1~3题。 教学目标： 1、使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗...

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解决问题（1）教学设计 [教学目标] ①使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决两步问题的步骤和方法，了解可以用不同方法解决问题。 ②培养学生认真观察、积极思考等良好的学习习惯，初步培养学生收集信息、...

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1、平均分教学设计 教学内容：教科书第12～14页 教学目标：让学生在具体情境中知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。培养学生的学习兴趣，培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合...

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2、用“平均分”解决实际问题 教学目标： 1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略多样化。 3、初步感受&ldquo...

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3、除法的初步认识 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第四册P18-19例4、例5及P20练习四（2、3、4、） [教学过程] 一、创设情境，引入新课。 1、课件演示：（情境图）8个小朋友，在“春...

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4、用2——6的乘法口诀求商 【教学内容】人教版第四册教科书第23页。 【教学过程】 一、创设情境提出问题 教师创设情境，谈话：你们喜欢听孙悟空的故事吗？（课件出示）孙悟空大闹天宫回到花果山，带回...

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《用除法解决简单的实际问题》教学设计与反思－下册教案 作者：佚名文章来源：本站原创点击数： 更新时间：2008-2-17 5、用除法解决简单的实际问题 教...

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1、钝角和锐角 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第三单元P38~39页 教学目标： 1、使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、使学生经历观...

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2平移和旋转 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册41、42页的内容及练习十的第1、3。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换...

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实践活动：剪一剪 教学目标： 1、培养动手实践能力，结合图形加深对图形的平移和旋转的认识，并从中感受到学习数学的乐趣。 2、在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。 3、通过剪纸，充分发...

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1、用7、8、9的乘法口诀求商 教学目标： 1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2．学生会用迁移的方法学习新知。 3．在解决问题的过程中，...

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2、《用除法解决问题》 教育目标： （1）通过实践活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义，体会数量之间的相互联系。 （2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化成为&ld...

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1、1000以内数的认识 教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68 教学目标： 1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。 2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。 ...

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2、比较1000以内数的大小 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第四册第70页。 【教学过程】 （一）温故知新： 师：今天老师要跟大家介绍三个人。（课件逐一演示）出示小明和他的表弟，小明...

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10000以内数的认识 教学目标：1、通过具体的实例让学生感受到万以内数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位...

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4、万以内的大小比较近似数 学习目标： 1、使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。 2、培养学生的分析、比较能力和估数能力。 3、...

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整百、整千的加减法 教学目标 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3．体验数学...

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克和千克 教学目标： 1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建 立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2.使学生知道用秤称物体的方法。 3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体...

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1、两位数加减两位数 一、创设情景，导入新课。 1．谈话引入：小朋友，现在是什么季节？让我们一起来感受一下春天的气息吧！（出示课件：春天美丽的景色。） 师：在这么好的季节里，你想做些什么？ 二、自主尝试...

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万以内的加法和减法 教学目标： 1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。 2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 3、培养学生根据具体...

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找规律 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美及运用规律去创造美的意识。 教学设计： 一、谈话导入...

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第二单元认数教学设计 第一课时 教学要求： 1、使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2、通过动手实践操...

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“两位数乘一位数（连续进位）”教学方案 简要提示： 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第84-85页“两位数乘一位数（连续进位）”，本课是在两位数乘一位数不连续进位...

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