永康市民主小学蒋春黎 【摘要】在新课程理念的指导下，我们的数学课堂教学发生了翻天覆地地变化。然而经过几年的实验，很多老师都已经意识到：要想更好的发挥新课程的作用，我们必须踏踏实实地抓好课堂教学的效率...

[阅读全文]

球川小学周玉景 【摘要】：杜郎口的“10+35”时间模式，每节课老师讲授不得超过10分钟，学生活动不得少于35分钟，在时间上保证让学生说。现在，杜郎口的在每节课上每个学生至少有一次说的机会（即参与率超...

[阅读全文]

永康市实验学校林芳 【摘要】《数学课程标准》强调学生的学习过程的自主性，关注学情，强调以学生为本的动态式课堂。面对这种动态式教学应积极采取策略对课堂教学进行“二度设计”。 “二度设计...

[阅读全文]

【摘要】：在平时的数学教学中，学生会有这样那样的错误，如何利用好错误资源，如何挖掘出学生做题时定势思维的本质，说不定能有意想不到的收获。因为这会引起教师在平时的学习中，如教师在收集教学资料，看其他同行...

[阅读全文]

永康市民主小学吕剑兰 一、课例背景 去年有幸成为金华市特级教师跨县带徒活动的一名学员，谒拜省特级教师蒋巧君老师为我的师父，师父蒋特说作为教育教学一线的教师，我们研究的重点就是课例研究，因为课堂是我们...

[阅读全文]

永康市龙川学校小学部楼玉华 【内容提要】教学实践中发现差生的成绩之所以差，根结在于他们不会读题，无法正确理解题意；很多优生考试之所以频频失分是因为他们不能完整读题，草草下笔。笔者认为，教会学生读题，...

[阅读全文]

[内容摘要]：教材是教学的蓝本，教师如何才能用好、用活人教版义务教育课程标准实验教科书？笔者认为：一是教师要走进教材，深入挖掘其中的各种资源，这是用好新教材的基础；二是要跳出教材，挖掘生活中的数学资源作...

[阅读全文]

[内容摘要]：新课程改革，如一缕春风带给教育无限的生机与活力，一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，这是素质教育的内在要求。传统的“我教你学，我讲你听，我说你做”的&ldquo...

[阅读全文]

【内容摘要】新课程标准也提出：“学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。”他们带着自己原有的知识背景、活动经验和理解走进学习活动，并通过自己的主动活动，包括独立思考、与...

[阅读全文]

【内容摘要】 学生的学习成效是在智力因素和非智力因素的统一作用而成的，良好的非智力因素可以弥补智力因素的不足，并可以促进智力因素的发展。因此，教师在教学过程中要重视学生非智力因素的发展，让学生在数学...

[阅读全文]

[内容摘要] 对同一个问题从不同方向、不同角度、不同侧面去探索，对所给的条件加以分解组合，引伸推导，分析比较，从而找出多种合乎条件的可能的答案或结论。这种思维过程和方法叫求异思维。求异思维是提高思维灵活...

[阅读全文]

【内容摘要】 素质教育要以培养创新精神为核心，培养学生的创新意识和创新品质，在课堂教学中要注重学生的创造学习的过程，使学生在学习数学知识中，能初步培养获取新知的能力，会用科学的思想认识事物，分析问题，...

[阅读全文]

内容摘要：“教是为了不教”，高效课堂的终极目标是学习能力的培养，通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。在小学数学教学过程中，通过前期创设自学环境、寻找趣味突破点，激发学生的自学意识；...

[阅读全文]

[内容提要] 著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”培养学生良好的学习习惯是至关重要的。数学学科的学习更注重理解，学生如果没有掌握学习数学的方法，没有好的数学...

[阅读全文]

【内容摘要】 “一种好的习惯可以受益终身”。《数学新课标》也把“养成学习数学的良好习惯”作为教学目的之一。在数学教学中，教师要培养学生良好的学习习惯，让学生自觉地走进数学思维的世...

[阅读全文]

【内容摘要】计算是数学重要的组成部分,计算能力是学生终身必备的基本能力。小学数学计算教学是小学数学的重点和难点,在推行素质教育的今天，怎样才能使得小学数学计算教学的课堂高效，而学生又可以学得轻松快乐？...

[阅读全文]

浅谈小学数学“先学后教，小组互动”的课堂教学有效性研究 【内容摘要】 数学课程标准提出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向...

[阅读全文]

【内容摘要】： “问题是数学的心脏”，是思维的起点，是学生主动探索的动力。因此，学生能否提出问题，是否具备问题意识非常重要。培养和提高学生的问题意识根本出路在于老师，只有教师改变固有的陈腐...

[阅读全文]

解决问题作为数学学习的一项重要内容,已获得广泛认同,新的《数学课程标准》也把“解决问题”作为一个重要的学习领域.解决问题的教学,就是要让学生通过亲身经历观察、分析、操作、实践等解决问题的过程，积...

[阅读全文]

【摘要】一位老师在研讨课上为了模仿名师张齐华，因为没有很好地钻研教材，只是片面追求和模仿，结果脱离实际，把最基本的教学目标、教学重难点都抛之脑后。如此课堂教学令人深思。通过新一轮课程改革的推进，老师们...

[阅读全文]

精彩来自“课堂讨论” 松门镇中心小学陈丽萍 我们都知道学习需要个人独立思考，刻苦钻研，也需要和他人进行共同讨论，集思广益。讨论是小学数学教学中一种重要的学习方法，在课堂上合理组织学生讨论，可...

[阅读全文]

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很...

[阅读全文]

倾听，学习的第一起点————浅谈学生倾听习惯的培养策略 鄞州区邱隘实验小学朱秋华 鄞州区邱隘实验小学31510113586836925 摘要倾听，在《现代汉语小词典》中注：细心地听取，在这里指课堂...

[阅读全文]

也谈小学数学教材的二度开发 范林娟 〔摘要〕在新的课改教学实践中，教师不能简单机械地“教”教材，而更要注重灵活地挖掘教材，开发、组合、加工教材。教师应当考虑学生的知识起点，调整学习材料的呈...

[阅读全文]

宏育小学：陈军艳 在我们的数学课堂教学中，作业作为学生一项经常性的实践活动，它不仅是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段，是检验学生对所学知识掌握、应用程度的一个重要标准，同时还是教师自己对教学任务...

[阅读全文]

让课堂因“错误”而精彩 温岭市横湖小学周敏红 ［摘要］课堂中学生的“错误”是一种宝贵的学习资源，有利于促进学生情感和智力的发展，因此我们应及时捕捉错误，充分利用数学实践中“错...

[阅读全文]

小学数学论文 课堂观察量表：功能·设计·使用 温岭市岩下小学林俏 【摘要】课堂观察作为一种新的听课形式，为教师专业素养的提高指明方向，成为促进教师专业发展的重要途...

[阅读全文]

让数学作业活起来 石桥小学黄巧娟 【内容摘要】 针对小学数学作业的现状和新的课程理念，我们对数学作业的内容和形式问题进行重新思考，并力求以学生为本设计形式多样、内容现实有趣、又富有探索与思考的作业，使...

[阅读全文]

浅谈新理念下小学数学作业设计 朱文彬 摘要：传统作业往往形式单调、陈旧，内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材,不能从多方面检查和训练学生对知识的理解和掌握。基于新课标三维目标下，传统作业已很难满足教育的需求，...

[阅读全文]

孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”可见，2000多年前的孔老夫子已经意识到了合作学习对提高学习效率、开阔学习者的视野有重要的作用。《标准》指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与...

[阅读全文]