[摘要]了解学生是教育教学的起点，只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育。课堂教学也是如此。教学的根本目的是促进学生的发展。基于这样的认识，在课堂教学这个师生共同参与的动态...

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【内容摘要】在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感。认数教学作为主要教学内容之一，是培养学生数感的主要途经。在认数教学中，要通过加强观察，积累表象，让学生经历数数的过程；要采用多种形式...

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摘要：“数学模型”是现实对象的数学表现形式。在小学阶段主要指概念、定义、公式、定律、解决实际问题的步骤等。是对数学知识进行简化和提炼、再通过数学语言、符号或图形等形式对其进行概括与归纳、描述...

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《数学课程标准》的基本理念提出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特...

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【内容摘要】课堂教学的组织是实现课堂教学目标的主要手段，组织的有效度决定着教学效果的有效度。要想较好地完成课堂教学目标，达到预期的教学效果，关键看教师如何组织有效课堂教学。本文从运用教学常规、运用注意...

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通过对课堂的观察和对部分师生的访谈，对小学课堂教学中的师生互动有了较深认识，在此的认识上提出了具有实际操作意义的师生互动策略。 一．小学课堂教学中的师生问答策略 课堂教学中的师生互动，问答形式占师生互...

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内容提要：审视小学低年级数学计算教学中存在的种种问题，我们困惑着思考着并探索着。学生计算能力的衰退谁之过？本文试着就小学计算能力弱化产生的根源作现状剖析，结合实践经验探索解决计算能力低下问题的策略，并...

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【摘　要】数学课要有“数学味”，这是一个众所周知的真理。数学课程标准提出“数学教学是数学活动（数学思维）的教学，而不仅是数学活动结果——数学知识的教学。”这一观点被越来越...

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内容摘要：要达成我们的教育目的是家庭和社会普遍关注的问题，而学生的学习习惯和生活习惯直接影响着学生的身心的发展、学业的成功，我们需要从自主、自觉、自省三个层面来逐步培养学生的学习习惯来达成我们的教育目...

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新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程，课堂活动的主体——学生是开放性的、创造性的，他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。...

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说话交流是人们用于交际的最主要方式，是个性心理、思维过程和认识水平的口头表现形式。小学生由于年龄较小，知识水平偏低，语言技巧不高，导致其口语表达能力不强。合理有效地培养学生的语言能力是当今教师的共识，...

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计算在小学数学教材中所占的比重很大，其中概念的引入需要计算来进行，问题的解决需要计算来落实，几何知识公式的推导与运用（如计算周长、面积、体积）同样离不开计算，简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算...

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[摘要]数学思想是从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后继的认识活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征。在小学数学教育中有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品...

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新课程实施过程中，刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂，使得数学教学极具“观赏性”，显示出一派“喜人”的景象。回顾当前数学课堂现状，形式热闹了，活动丰富了，手段多样了，但数学的味儿...

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[摘要]本研究主要是对教师教学过程中解读和利用素材的研究。通过对素材不同层面狭隘解读的分析，感受到很多教师在开发教学素材时，往往追求“新”，追求“时髦”，而忽视了学生认知结构、认知能...

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[摘要]九年义务教育全日制小学数学教学大纲《(试用修订版)》对估算教学提出了新的要求,要使学生“具有估算意识和初步的估算能力”，而在我们的数学教学中，估算是一个没有固定教法及评价标准的教学难题，本...

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[提要]：本文主要结合学校数学分层教学课题的研究，在学生主体分层、教学目标分层、课堂施教分层、课堂作业分层、教学评价分层等一系列分层教学问题中以课堂施教分层这一关键问题为切入口，着重探究了新授课、练习课...

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【内容摘要】小学低年级的学生正处于好动、性格不成型的时期，好奇心重,课堂上他们的问题千奇百怪，缺乏自主提出问题的精神，缺少提合理问题的意识和能力。作为我们语文老师，如何在课堂中培养学生的问题意识是很关键...

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知识背景：本课是北师大版小学数学五年级下册“空间与图形”中的一个内容。是学生在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形的，是学生认识上的一次飞跃。学生虽然在生活中接触过长方体和正方体，但都只是...

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【内容摘要】“以学定教”要求教师的“教”是建立在学生的“学”的基础上，先学后教，多学少教，从而提高课堂的有效性与高效性。本文结合一些教学经验，从“以原有经验为基础，开...

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课例背景： 为了提升青年教师的整体教学水平，我校组建了语、数青年教师培训班。在吕留香老师的带领下，一学期一次的组合教学有序进行着，这个学期我们二年级的组合内容是统计。我执教的内容是第一课时的《生日》，...

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[摘要]随着数学课堂教学改革的不断深入和数学新课程的实施，数学阅读的重要性愈加凸显。数学课堂中应重视数学阅读，培养学生数学阅读的兴趣，让学生感受到数学阅读是一种享受；培养学生数学阅读的技巧，让阅读成为学...

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【背景】学生在理解面积方面存在着一定的困难，在解决问题时常与周长混为一谈。 【主题】怎样在短短的课堂40分钟内理解面积的概念，并能学会灵活应用。 【情景描述】两次不同的教学片断 课前谈话环节 溪岸小学的...

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【摘要】在小学数学课程改革中最显著的问题就是“计算教学”和“解决问题教学”。教师中谈论最多也最难把握的，就是如何处理好“计算教学”和“解决问题教学”侧重点的问题...

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[摘要]线段图在解答数学题目中对唤起学生表象，揭示题中的数量关系，帮助学生理解题意，分析数量关系，理清思路是大有好处的，同时它也是促进形象思维和抽象思维和谐发展的重要手段。而教师在教学中引导学生建立线段...

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【摘要】：通过对小学数学情境的一些思考，讨论了情境创设的一些优点，从“生活情境”、“游戏情境”、“激励情境”、“问题情境”四个方面阐述了如何创设有效的教学情境，...

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[摘要]教师角色是指教育系统中的教师所表现出来的，由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。小学数学作为一门学科，因其学科的特点及当今小学数学教学中出现的问题，要求小学数学教师除了扮演普通意义上的...

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【内容摘要】课堂教学是实施素质教育的主渠道，而课堂教学的任务不仅仅是传授知识和技能，更要培养学生的全面素质，着眼于学生可持续发展能力及意识的培养。小学数学的课堂教学也不例外。为此，老师必须具有创新意识...

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［摘要］“生成”是新课程改革的核心理念之一。它要求我们从以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”，从僵化、机械的线性教学走向真实、灵活的板块式教学，使课堂高潮迭起，精彩纷呈，富有生...

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【摘要】评价不仅要关注学生现在的表现，更要重视全体学生的未来发展，重视每个学生在本人已有水平上的发展。在评价过程中，要设法让学生发挥他们的长处、表现出自己最佳的水平，释放自己的发展潜能。为此，主要体现...

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