【摘要】本文针对小学英语语法教学所存在的一些常见问题，对语法教学进行再认识，并依据语法教学思路在语法教学中进行了有益的尝试，本文就以教学课例结合平时听课学习到的一些好的做法和自己的小学英语语法教学实践...

[阅读全文]

[摘要]在小学英语课堂教学中，活动是实施课堂教学的主要形式。有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标最可靠的保障,是衡量教师教学能力的重要体现。本文针对一些教师在设计课堂教学活动时存在的误区，并结合本人的教学...

[阅读全文]

【内容摘要】：《新课程理念》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形...

[阅读全文]

教材是主宰一切教学的上帝，这一传统的教学观念使多少的教育教学者被“教材”牵着鼻子走，他们的教学思想很难跳出教材和单元安排的模式，这已经成了我们教师发展路上的绊脚石，学生发展路上的拦老虎，学生...

[阅读全文]

[摘　要]如何有效地化解语法教学与语言学习的矛盾是新课改背景下小学英语教师所面临的重要课题。由于小学英语教学的特殊性，语法教学有着不寻常的意义。隐性策略在小学英语语法教学中的适应性、可行性和有效性，能更...

[阅读全文]

摘要：语音教学在小学阶段既是重点又是难点。一旦语音教学的关没把好，将会成为学生学习英语最大的“拦路虎”，严重影响学生的语言能力和学习能力的发展。本文针对于此，专门阐述了在小学英语教学实践中如...

[阅读全文]

摘要：提高小学英语阅读教学的效果，教师要做好阅读前导入，学生阅读过程中阅读技巧和方法的引导和调控，以及阅读后的延伸拓展。 关键词：阅读教学导入自主阅读有效延伸 新课标，带来了新气象,小学英语教学呈现勃...

[阅读全文]

【摘要】本文简略阐述了课堂剧教学的概念，重点阐述如何运用课堂剧进行小学英语阅读教学，通过运用戏剧的一些技巧，转换传统的阅读模式，把学生从读者的角色转换到文章中的角色，让学生在体验中阅读、理解、获取信息...

[阅读全文]

【摘要】课堂教学的有效性是教学的生命线，是我们一线教师苦苦探索的课题。如何提高小学英语课堂教学的有效性？笔者试图从教学预设和课堂实施两方面浅谈自己的一些粗略见解，从教学的有效设计到课堂实施的有效导入、...

[阅读全文]

[摘要]词汇在小学英语复习课教学中处于举足轻重的地位,但许多英语教师复习时词汇时,手中的"法宝"只是让学生读读背背默默写写单词,长期下来,学生英语兴趣倍减，“法宝”也失去了它的魔力。本文笔者提出复习...

[阅读全文]

【摘要】作为一名光荣的英语教师，我们担负着培养全球经济一体化背景下的建设者和接班人，教师素质的高低直接关系到学生英语学习的成败。人们常说，“教师要给学生一杯水，自己得有一桶水”；“强将手...

[阅读全文]

摘要：《英语课程标准》提倡“任务型”教学，“调查”这一活动形式是一个很好的实施方式，让学生在用中学，可以学以致用。但当前的教学较多的只是浮在表面，没有达到锻炼学生用英语去表达、去交...

[阅读全文]

摘要：PEP版小学生新课程英语教材从四年级开始进行单词的识记，识记单词在四年级是个难度，因在一、二、三年级我们强调听音、跟读而忽视拼读规则，导致四年级学生机械性记忆单词，学习效率低，考试因不会写单词导致分...

[阅读全文]

摘要：本文报道一项英语标准化测试在乡镇小学的的实践与研究。受测者是我镇四间小学的4个四年级班193名学生。实验从全国中小学英语学习成绩测试（NationalEnglishAchievementTest，简称NEAT）办公室获取试题，通过测...

[阅读全文]

且行且思提高实效 ——小学英语字母教学的实践与思考 洪梅镇第一小学颜小玲 摘要 英语字母是英语入门的基础，是小学英语教学重要的一环，字母学习不到位，直接影响单词、句型等各个环节的学习。而作为...

[阅读全文]

摘要：PEP英语新教材的使用，单词的大量输入，使单词教学更成为每一位英语教师的头等任务，却又是一件非常艰巨的任务。当前小学英语词汇教学强调听音、跟读和模仿，忽视拼读训练，致使学生机械记忆单词，学习效率低下...

[阅读全文]

【内容摘要】针对高年段学生的英语写作能力，把学生习作能力的提高与常规课堂教学有机地结合起来，运用阅读文本提供的单词、对话、图片、故事、情境等，激发学生的表达欲望，启发学生表达自己对真实的生活感受，鼓励...

[阅读全文]

【摘要】笔者通过一节一般现在时动词第三人称单数的单词课教学设计，对小学高年级英语语法教学的教学策略展开了探讨。笔者认为语法教学是语言教学的一部分，应当通过听说读写训练语法，把语法放在语言的整体之中来学...

[阅读全文]

故事——英语阅读课的敲门砖——浅谈故事教学法在阅读课上的运用 【摘要】一个既能说明白语法点，又不乏趣味性的故事，就是一把突破难点的神奇钥匙；一个贴近孩子的学习生活，能够吸引他们眼球...

[阅读全文]

不在直中取，而向“趣”中求——由一节公开课谈Phonics教学 【摘要】本文通过分析黎老师的一节语音课，并且结合笔者在语音教学方面的一些做法，总结出在小学低年级实施语音教学的各种“...

[阅读全文]

变换作业形式，夯实词汇基础---浅谈小学中高年级词汇作业布置形式 【摘要】词汇是学习英语的基础。我校从去年起开展了“一校一专题”讨论——“如何布置科学有效，新颖丰富的英语家庭作业...

[阅读全文]

【摘要】Phonics自然拼音法，是字母与发音之间的对应规则。它能带给学生英语拼写和读音关系的基本规律，让学生见词能读、听音能写。笔者尝试把Phonics教学法运用于课堂，并建立“说唱——模仿—...

[阅读全文]

“四重奏”为写作奏出美妙乐章——浅谈如何运用辅佐要素促进写作 【摘要】本文探讨了如何从一些辅佐要素去促进写作的一些做法。笔者主要从阅读，说，练笔和发表等四方面要素去帮助学生搭建写作...

[阅读全文]

【摘要】培养小学生的自学能力,是新课程改革的需要,也是人终身发展的需要。本文结合实践，旨在与大家探讨小学生自主学习的可行的、有效的方法，提高小学生的自学能力，使小学生养成良好的自学习惯，真正成为学习的主...

[阅读全文]

摘要：小学英语教学更注重是学生的语用功能的培养和学习兴趣的延续，并不是单单分数的提升。开展英语短剧有利于英语学习综合能力的提高，是生生之间的有效合作途径，真正做到一个都不能少，各有所用。在短剧排练的过...

[阅读全文]

【摘要】情境创设在英语教学中起着非常重要的作用。但是，目前课堂上的一些情境，却偏离了“起点”，一是反复使用，无趣；二是缺乏真实，无情。同时也偏离了“终点”，一是滥用课件，无效；二是...

[阅读全文]

【摘要】新课程改革的核心思想是：“面向全体，因材施教”、“使每一个学生得到发展”、“力求满足不同类型不同层次学生的需求”。作为第一线的老师最大的困扰就是怎样让优等生吃得饱...

[阅读全文]

【摘要】英语单元整体教学设计是优化课堂教学的有效模式。本文主要从单元整体设计要注意的问题，如：单元的基本信息、单元教学目标、学情分析、重难点分析、设计流程、教学效果评价以及作业布置等七个方面入手，灵活...

[阅读全文]

摘要：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”[①]。提高小学英语课堂教学的实效性，关键是激发小学生学习英语的兴趣。小学生天生活泼好动，他们无所顾忌，有着求新立异的愿望，敢想、敢说、敢做、敢创。...

[阅读全文]

【摘要】英语阅读是学生英语学习的重要组成部分，阅读能力的强弱关系着学生听、说、读、写能力的发展。本文将从阅读兴趣培养、阅读习惯养成、阅读技能训练及阅读时空拓展等方面阐述如何提高小学生英语阅读能力。 【...

[阅读全文]