二小颜颖超 摘要：本文结合教学实践，贯彻以“学习目标”引领课堂，突出“立德树人”的教育内涵，践行“互助式学习”模式，既要让学生在学习过程中学到英语文化知识，开发智力，还要...

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镇第三小学赵丹平 【摘要】口语是英语学习中的重要组成部分，然而目前针对它的评价体系却尚不完善，这阻碍了学生听、说、读、写能力的均衡发展。如何利用好评价，让它反过来促进小学英语口语的教学，提高学生的口...

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中心小学杨琳静 摘要：本文讨论了如何合理运用多维评价方式提高小学英语小组合作的积极性，具体方式主要有以下三个方面：一、评价主体多元化；二、评价语言多样化；三、评价标准多维化，从而激起学生小组合作更大的...

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镇第二小学潘莺莺 【摘要】作业评价是教师教学生活的常规组成部分之一。它是教师了解和检查学生学习情况的主要途径，也是教师检查课堂教学效果和改进教学的一种重要手段。另一方面，它是学生获得学习动力和改进...

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【摘要】评价是学习的一部分，激励性评价更是关心学生在英语学习过程中的体验程度。现阶段，小学英语语篇教学中还存在着一些问题，因此本文就如何在小学英语语篇教学中科学合理地运用激励性评价进行了探索与实践：巧...

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【内容摘要】简笔画是一种方便、易行、适用性广、效果甚佳的创造语言环境和教学情景的教学技巧，是教师实现教学目的、优化课堂教学的重要手段之一。作为一种教学辅助技能，它要求教师一边作画，一边用言语和神态进行...

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小英课堂活动教学存在的问题及对策 一、研究背景 为了提高英语教学时效，英语教育改革浪潮不断。上世纪90年代，活动教学法在我国再次兴起。活动教学“以能力为本位、以学生为中心、以做中学为主要方式&rdqu...

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【摘要】作业形式的改革体现了新课标的落实和评价制度的完善，它将更加促使学生的个性化发展和能力的增强，同时，也为教学质量服务。作业的形式应该是多样的、有创造性和针对性的，所以，作业对学生来说不是负担，而...

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摘要：写作能力的形成就是学生整体素质的有效体现之一，它是学生正确运用语言知识，通过书面表达个人语言思维文字载体。它体现学生题目命定、内容构思、结构构思、文本输出等过程，还是一个创造发现的过程，需要学生...

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【摘要】：《英语课程标准》（实验稿）明确指出，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》（实验稿）以学...

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【摘要】：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力。英语的口头作业的完成对提高学生的语言运用能力是很重要的一个环节。但在教学实践中出现了一个很严重的问题：“口头作业就是读读书，不是很重要的作...

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实验小学李长健 摘要：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，培养小学生的自主学习英语的能力刻不容缓。我们小学英语教师可以从转变师生态度，渗透学习方法，小组合作学习，课堂上给予学生足够的的思考时间，培养学...

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让学生动起来让课堂活起来 ——浅谈如何组织轻松活跃的小学英语课堂 “一堂好的英语课，就像一支动人的曲子，有前奏，有铺垫，有高潮，还有余音袅袅的尾声。”如何科学把握四十分钟，组织有...

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摘要：如何能在一堂课的起始阶段吸引学生的注意力，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂导入问题引起了广大教师的重视。本文提出了轻松导入小学英语课堂的六种方法。 关键词：小学；英语教学...

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在小学英语教学中如何精设情境 中心小学严翠柏 小学生的年龄大约在6～12岁之间，这一阶段孩子的主要特点是：好奇心强，具有发展的主动性和教育的可塑性，但缺乏独立学习的能力；他们喜欢生动活泼、灵活多样，不喜...

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小学英语学困生心理及对策 中心小学　卜步明 【摘要】每一个小学生都会在英语学习中遇到困难，可是他们的困难又是不一样的，这些困难多多少少都有其心理原因，本文想就这些心理原因进行分析并对症下药。 【关键词...

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如何提高英语课堂效率之我见 中心小学张霞云 [摘要]课改的步伐正日趋渐进，我们英语教师必须跟上新时代的步伐，提高英语教学质量，要不断认真学习现代化教育理念，控制现代化教学手段，努力打造出创新学习...

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小议情景教学法 中心小学朱艳 摘要情景教学法充分体现了现代教学理论,实现了以学生为核心的教学准则,体现了教师的主导作用和学生的主体作用。在小学英语课堂上运用情景教学法,通过创设情景,充分利用视听手段来培养...

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[摘要] 每个人都拥有至少八种智能因素，通过有意识、有目的的培养，他们的每一种智能都有可能发展到一个相当高的水平。作为小学英语教师，我们应该注重在小学英语课堂教学中培养和发展小学生的各种智能，为促进学生...

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【摘要】“捧着一颗心来，不带半根草去”，“爱满天下”都是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。“爱”是人类美好道德的核心，“爱”是教育永恒的主题，“爱...

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内容摘要：灵活地运用夸张的身体语言，让学生在“全身运动”的过程中快乐学习英语，提高整体认识水平，感受语言，体验语感，习得语言，不仅能培养学生学习英语的浓厚兴趣，也可为培养学生的创新思维打下...

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【摘要】为了调动广大小学英语教师不断提高自身教学技能的积极性，展现小学英语教师的风采，提高小学英语教师的专业水平，小学英语课堂教学的实效，全省第五届小学英语教师教学基本功比赛暨教师技能展示活动在无锡...

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小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。对于小学生来说，兴趣是最好的...

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【摘要】英语教学存在“费时低效”的状况。本文试对当前小学英语教学中出现的低效或无效的教学活动进行分析与思考，并探索了有效开展小学英语教学活动的一些策略，以便能更好地感悟《标准》的真谛，更真实...

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小学英语教学在本地已经进行十多年的教学实践了。在英语教学的实践过程中，人们逐渐认识到情境教学有着十分重要的作用和良好的效果。创设情景，运用活泼多样的操作形式，使学生在学习语言知识的同时，学会正确应用这...

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新课程标准下的小学英语课堂教学，提倡以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以创设英语学习的氛围、提高学生综合语言运用能力为目的,改变以知识为主、以教师为中心的传授和灌输方式，提倡以娱乐为主、在多种形式中...

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[摘要]：小学英语教学的重点不能只限于学生听，说，读，写四大技能的训练，教师还应重视学生良好的学习习惯的培养和方法的指导，这才会让学生的终身英语学习受益无穷。本文就小学生在听、说、读、写四方面中存在的种...

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【摘要】新课程标准的提出，要求教师以人为本，为了每个学生的发展，转变教学观念，转换教学方式，从学生的实际出发，真正做到以学定教，创建高效的课堂。 【关键词】以学定教以人为本 人本主义心理学代表人物罗杰...

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【课例背景】 随着新课改的不断深入，教师的课程执行力越来越受到关注。过去人们比较关注教师对课程的理解和贯彻能力，但由于教师在其中的主动性不够，其弊端和问题在教学实践中凸显了出来，直接影响了课程改革的进...

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【摘要】新课程标准的提出，要求教师以人为本，为了每个学生的发展，转变教学观念，转换教学方式，从学生的实际出发，真正做到以学定教，创建高效的课堂。 【关键词】以学定教以人为本 人本主义心理学代表人物罗杰...

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