单元教学内容： 从前、后、左、右等方位观察简单的物体。 教材编排思路： 内容方面，以观察为基础，通过提供的场景照片，判断拍摄者的位置；通过提供的视图画面，判断观察者的方位；通过提供的实物模型，判断观...

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单元教学内容： 进一步学习数据的收集和整理，认识方块统计图。另外，本单元还首次安排了可能性问题，让学生初步体会可能性。 教材编排思路： 内容方面，在已有的统计经验和统计知识基础上，进一步认识分一分...

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一、教学内容的增减 1.原二年级（上册）中“加和减”（即用竖式计算两位数加、减两位数）单元的内容移至一年级（下册），原一年级（下册）“认识乘法”和“乘法口诀”（即1~6的乘...

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教材分析 例1主要是让学生通过观察情境图自主了解数学信息，发现问题，运用不同的方法去解决问题。 例2解决问题的重点是让学生学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。 教学目标 ...

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教材分析 通过二年级上册“角的初步认识”的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否为直角。本节课在此基础上，让学生认识...

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教学目标 　　1．通过“趣味运动会”这幅图，引导学生提出有关乘除法的问题。 　　2．根据统计表提出问题，培养学生提问题的意识。 　　3．能根据图意解决问题，鼓励学生从统计的角度去思考问题，发展学...

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〖教学目标〗 　　1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。 　　2．在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 　　3．进一步感受数学与生活的联系。 　...

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〖教学目标〗 　　1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。 　　2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际...

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〖教学目标〗 　　1．培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。 　　2．培养学生有序思考问题的能力。 　　3．培养学生小组合作交流的能力。 　　〖教材分析〗 　　“搭配中的学问”是第...

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一、教学目标 　　1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。 　　2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 　　3．...

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1.体会加减法的含义，正确计算10以内的加减法。 　　2.通过“大家来锻炼”这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识...

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教学目标： 　　1、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义。 　　2、加强对学生学习方法的指导。 　　课程目标： 　　1、进一步认识小数，探索小数、分数之间的关系，并会进行转化。 　　2、...

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教学目标： 　　1、通过数一数，说一说等活动，使学生体会找规律的过程。 　　2、通过数图形的过程，培养学生总结归纳的能力，培养认真观察、有序思考的良好习惯。 　　教学过程 　　（一）数角 　　电脑动画演...

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教学目标 　　1．经历由低到高观察物体，体会从不同的位置看到的范围不一样；由远到近看景物，看到的范围越来越小，进一步发展学生的空间观念。 　　2．培养学生在自主探索、合作交流中分析、解决生活中实际问题的...

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一、教学目标 1．结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义； 2．利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力； 3．正确掌握小数除以整数的计算方法，...

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　【教学目标】 　　1．通过具体的生活情景，结合进行实际操作，使学生了解小数乘法的意义。 　　2．结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。 　　3．通过探究小数乘整数的计算方法一系列活动，培养...

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教学目标 　　1．通过游戏规则的讨论，进一步体验不确定现象中事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。 　　2．能设计对双方都公平的游戏规则。 　　3．体验在生活中学数学、用数学的价值，感受学习数学的乐趣。 ...

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　教学目标： 　　1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 　　2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。 　　3、结合具体情境，体...

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教学目标： 　　1、通过观察和比较，体会平面图形和立体图形的区别，能根据图形的特点对图形进行分类。 　　2、通过猜一猜，分一分，画一画等数学活动，使学生对学过图形形成清晰的知识体系。 　　3、通过说一说，...

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教学目标： 1、在看一看、画一画、圈一圈、说一说等活动中，经历倍的概念的形成过程，初步理解倍的含义。 2、初步解决相关倍的简单实际问题。 教学过程 设计意图 一、复习 看图说说是...

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学情分析：对本节课学习的求一个数是另一个数的几倍，学生是在已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两位数乘一位数以及表内除法，具备了认识倍的条件的基础上进行的。通过学习，学生将建立倍的概念，进一步理...

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教学目标 1、使学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几的问题的数量关系，懂得用减法计算的道理。 2、通过观察和动手操作，使学生理解“一个数比另一个数多（少）几”的含义。 3、培养学生的观察...

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各位领导、老师上午好： 我今天说课的题目是《7的乘法口诀》，它是青岛版义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元第二个信息窗的内容。在前面的学习中，学生已经学习了1～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的...

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7的乘法口诀 教学目标: 1．知识与能力: 让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。 2．过程与方法: 使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简...

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《乘法的初步认识》教学设计 市中区安居镇中心小学史海霞 教材分析： “乘法的初步认识”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册的内容。 本节课是学生学习乘法的开始，让学生知道乘法的来...

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《有余数的除法》教学设计 市中区安居镇中心小学谢涛 教学目标： 知识与技能 （1）结合具体情境并通过操作，使学生理解有余数除法的意义。 （2）使学生学会有余数除法的计算方法。 （3）使学生懂得余数要比除数...

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倒数的认识 济宁市大门大街小学王成君 教学内容:青岛版教材小学数学五年级上册"倒数的认识" 教学目标: (1)知识目标:通过计算、观察、概括，使学生理解倒数的概念，并掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个...

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《六的乘法口诀》教学设计（一） 北京市海淀区五一小学梁静 一、教学内容分析 1．教学主要内容:通过创设的问题情境，引导学生独立探索、编制6的乘法口诀。 2．教材编写特点: ①每一部分口诀都是紧密联系学生生活...

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教学内容： 两位数乘两位数的笔算 教学目标： 知识与技能：在解决问题的过程中让学生学会两位数乘两位数的笔算，并能正确计算：结合具体情境进行两位数乘两位数的估算。 过程与方法：经历探索两位数乘两位数计算...

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各位领导老师上午好： 首先非常感谢领导给我这次锻炼的机会，今天我执教的这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的内容：两位数乘两位数（不进位）的笔算。它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔...

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