磐安县安文初中　陈小卫 引言 词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。英国语言学家威尔斯在《语言与语言教学》中说：“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed,withoutvocabularynothingcanbe...

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卢惠芬磐安县新渥初级中学 词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。如果词汇贫乏...

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磐安县尖山镇初级中学周学军 一、教学内容 《英语》（新标准）初二下册Module5Problems.课时二课时 Unit2Ifyoutellhimthetruth,you'llprovehowhonestyouare. 二、教学课型： Readingandwriting 三、教材分析 ...

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磐安县尖山镇中胡玉屏 摘要：“错误”是学生学习中的宝贵经历,也是课堂教学中的宝贵资源。教师在教学中只要理性面对学生学习中的错误，善于把握机会，正确创造性地捕捉、有效利用学生的错误资源，相机诱导...

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安文初级中学朱芸芸 摘要：词汇教学是英语教学中不可或缺的组成部分，是英语教学成功与否的关键。 换句话说，学生的词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。因此，如何有效地进行词汇教学，使学生主动、自觉地记单...

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【摘要】词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，贯穿在整个英语教学的始终。本文分析了目前初中学生英语词汇学习存在的问题。阐述了初中阅读课词汇教学遵循的原则及词汇教学的策略，从而提高学生的英语词汇学习能...

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【摘要】英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”词汇的力量和作用可见一斑。如今，英语阅读逐渐成为教学一大主角，如何能把握好阅读...

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摘要：词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键...

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我所在学校是一所初级中学，学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中实施素质教育用心探索。在英语教学中实...

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“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”（毛泽东语）。学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。 　　中学生这个年...

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【内容摘要】创设英语有效课堂，实现有效教学都需要发挥老师的主观能动性，运用老师的智慧，形成一定的教学策略，来提升课堂教学的有效性，实现有效教学，完成教学任务。创设有效的英语课堂，实现有效教学，应当做到...

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摘要在广大农村地区，许多初中学生英语学习兴趣下降。导致这一结果的原因有很多，但主要还是有以下几个方面构成：教师的教学措施和方法较死板、学生的学习方法和习惯很差、对英语学习没有兴趣、学习氛围不好、学校投...

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内容摘要：学生学习语言最终是为了用所学语言进行交流。生动活泼的语言素材来源于真实的生活。可以说离开具体的生活，英语教学就会变成“无源之水，无本之木”。要使学生掌握好单词、短语、句型和语法，教...

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【摘要】:阅读课中的词汇教学一直是广大教师较为困惑的问题，许多教师只侧重于学生阅读策略与技巧的培养，而忽略了词汇教学，形成了舍本逐末的现象。只有拥有了足够多的词汇，才有可能谈策略与技巧。本文就如何在阅读...

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在农村地区，有很多学生学英语不到一年时间成绩就跟不上，缺乏自信、学习被动、态度不端正、对学习任务的完成有一定困难，成为“学困生”。而且，这样的学生数量随着年级递增、课程内容增加、难度加大而...

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一进入初中，与其他学科相比，英语会给许多学生带来更强烈的“耳目一新”感觉：小学英语唱唱跳跳很简单，而初中学习中音标、单词、语法等内容繁杂、难度不低；全班三四十位学生，基础好的同学发音标准、口...

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中学生，尤其是初学英语的学生，对于单词的记忆是一件感到头痛的事，只会死记单词的组成，其结果似猴子摘包谷，记得后面的忘记前面的，为了使学生尽量多记英语单词，每次备课我都精心设计，竭力找出便于学生记得牢...

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永康市实验学校王平 [内容摘要]减轻学生的学业负担，是当前全社会关注的一个焦点。学生必要的学业负担是他们成长和发展的推动力，但过重的学业负担是学生成长和发展的阻力。因此，“学业减负”的呼声越来...

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桥下初中朱彩霞 摘要：初中英语阅读课因词汇量大、生词多，使学生感觉困难重重；而教师也普遍感到课时紧、任务重，难教；有效性体现不足。通过连续三次的课堂实践、分析反思、改进，试图找出影响有效的因素及寻找促...

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永康四中胡笑贞 【内容摘要】 英语教学的最终目标是培养学生用英语做事的能力，而英语课堂是实现此目标的主要渠道。因此英语教师应该从学生的实际出发，在课堂上积极创设各种生动形象的教学情境，创设尽可能多的英...

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永康三中陈英 【摘要】针对当前初中阅读理解教学过程中的突出问题，如以教师的翻译代替学生的理解，以做测试题来代替对语篇本身的理解等，作者以寻求有效的阅读理解教学策略为目标，通过教学实践及持续改进，总结提...

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安庆市第四中学胡玲玲 摘要近几年来，英语教学十分重视学生的语言交际运用能力的提高，而语言实际运用能力提高的目标要依赖于大量的英语课堂教学的活动来实现，英语口语活动的设计更是其中不可缺的一部分。精心设...

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枞阳县横埠中学钱勇 “未成曲调先有情”，聪明的乐师善于用一段优美的前奏将听众在不知不觉中带进动听的旋律之中。他山之石，可以攻玉，作为教师亦可照此思路导入新课，从而为后面的课堂教学作好铺垫。...

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宿松县实验中学方辉 “国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”而教师上好课的关键是备好课。新课程标准指出：“学生是学习的主体”，学生的学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的...

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英语课堂中的情景教学 望江二中肖丰 内容提要：文结合目前中学英语教学的现状，通过对教学情景创设的阐述，试图解决教师在教学过程中如何创设英语教学情景等问题，从而达到培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学...

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广东中山大学附中三水实验学校张佳望 摘要：本文根据《英语课程标准》要求，以及我校强调教师在课堂教学中追求“四个80%”，即每堂课要有80%的学生获得发言机会；80%的学生参与实践活动；80%的学生参...

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摘要：在英语学习中，“差生”的学习潜力是无穷的，要挖掘他们的潜能，教师必须端正教育思想，帮助“差生”明确英语学习目的，树立起自信心，使“差生”想学；教师应该从学生的实际出...

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综合类评价论文 引发展性评价之活水博英语写作之生命 ——英语写作教学中的发展性评价实践与思考 温岭市城南镇横山中学童领娇 [摘要]：在英语写作能力教学实践中，评改方...

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初中英语论文 如歌的英语课堂 ——谈初中英语课堂教学的氛围创设 温岭市三中童淑芹 【摘要】语言课，是感性的课。因此，创设快乐和谐的课堂教学氛围，让学生能卸下包袱，尽情...

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实施分层互促教学，提高英语教学质量 温岭市温西中学　胡晓龙 摘　要：《英语课程标准》的核心理念是以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注每个学生个体，尊重学生个体差异。本文就目前中学英语教学中两极分化...

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