[摘要]有效的作业能够帮助学生在掌握基本的数学知识与技能的同时获得广泛的数学活动经验，并且在情感态度与价值观等多方面得到发展。但是在实际的教学过程中，教师经常会遇到对数学作业缺乏兴趣，甚至拖欠作业的现象...

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作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。但长期以来，由于受到传统教学模式的束缚，老师在布置作业方面，很少顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异，均采用&ldquo...

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【内容摘要】：在新课程背景下，课堂的教学观念、课堂的教学水平都发生了质的变化，但形式单一，内容乏味，应用意识不强的传统数学课外作业不但不能发挥它应有的效果，而且会使学生产生“厌学”的负面影响...

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[摘要] “小组讨论”在小学高效课堂教学中已是教师常用的教学手段和教学策略，课堂中的小组讨论必不可少，并受到了教育者的亲睐。而现阶段，我们发现教学者在组织学生进行小组合作交流时，浮于其形，未真...

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[摘要]：数学作业是学生掌握知识，形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，也是培养学生良好心理品质的重要方法。可见，数学作业的有效设计在小学数学教学中有着举足轻重的地位。 [关键词]：有效、设计 数...

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[摘要]小组合作学习对高效课堂而言，它的意义是相当巨大的，它使得学生真正从以前被动的知识接受者而转变为知识的探求者、学习者，把课堂真正还给了学生。尤其在一二年级如何就其学生年龄及学习特点进行小组合作学习...

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教材分析：[U1] “7的乘法口诀”是二年级上册第6单元的一个教学内容，本节课的内容是在2~6乘法口诀学习的基础上来学习的，因此要充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7的乘法口诀。 学生分...

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[内容摘要]小学数学应注重在教学中创设良好的环境氛围，充分发挥学生的主体作用，还给学生自主学习、自我思考的权利，变“学答”为“学问”，培养学生自主解决问题的能力，激发学生学习兴趣。要...

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新的课程标准强调，学生养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，有利于学生的终身学习和发展。 习惯，人们自然而然的言行举止，对人的影响作用很大。专业机构研究显示，人的日常行动，90％以上属于习惯性的行动，只...

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【摘要】 随着高效课堂实施以来，课堂的教学观念、教学方法、教学水平等都发生了质的变化，学生的数学课外作业设计也一度升温。不少教师对作业的设计作了更加深入的探讨，已经积累了丰富的经验。但是，很多课外作业...

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摘要：课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标。课堂教学其实是由许多教学环节组成的，每个教学环节又是由一些教学细节组成的，一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些精...

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文章摘要：本文主要针对的我校教学改革深化活动中，从转变教育观念，改变教学模式和教学方法等方面对教学进行了探讨。 关键词：改革教学 上一年，我区开展了轰轰烈烈的教学改革深化活动，我校也先后派了老师到洋...

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【摘要】 基础教育课程的改革活跃了小学数学的课堂，但是可能丢失教学方法中的一些优良传统，导致小学数学课堂教学的实效性不能令人满意。笔者针对如何在继承与创新中寻求平衡，提高课堂实效，进行了探讨。从课前预...

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[摘要]课堂教学是师生互动的过程，创设和谐、积极、民主的数学课堂教学氛围，调动学生的情感因素，最大限度地发挥学生的主体地位，促使学生积极地参与学习，使学生真正成为学习的主人。 [关键词]教学氛围民主平等...

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【内容摘要】高效课堂是有效课堂的最高境界，数学新课程的实施，对小学数学课堂教学提出了要引领学生建构以“自主探究”为主要特征的学习方式。在数学课堂中要努力探索自主探究，想方设法激发学生探究，联...

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【摘要】 课外作业是课堂教学的延伸和补充，是学生进一步理解、巩固和运用课堂知识的过程，练习占了整个小学数学教学时间的一半之多，我们在课堂教学中每节课都要安排练习这个环节，从而可以反映出练习的重要性。新...

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小学欧阳秀卿 【摘要】营造快乐课堂，塑造快乐学生是我们每位教师和学生的共同心声。如何营造快乐？在教学实践中我有两点感悟：一让学生做乐做的事，二让学生说想说的话。 关键词：乐做想说快乐 我校以“快乐...

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摘要：当前，数学课堂体现“立足过程，促进发展”的评价体系，但从中却不难发现：课堂教学并没有真正把握新课程课堂评价的理念，只学会了新课程评价观的“形”，而没有领会其“神”。...

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小学黄瑞华 文章摘要：本文主要针对的我校教学改革深化活动中，从转变教育观念，改变教学模式和教学方法等方面对教学进行了探讨。 关键词：改革教学 上一年，我区开展了轰轰烈烈的教学改革深化活动，我校也先后...

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摘要课堂教学行为包括教师的教与学生学的行为。本文通过案例分析法和课堂观察法，对小学数学课堂上出现的教师无效教的行为与学生无效学的行为进行分析研究。从深入研究新课程理念，改革教学方式；广泛开展听课、评课...

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[摘要]从应试教育向素质教育转轨已是不争的事实，在素质教育中强调以人为本的理念正在逐步深化，所以我们有必要对原来的小学数学教学观念作重新审视。基于数学素质往大了说公民的基本素质，往小了说是为学生日常以及...

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一、调研背景 沐浴着新课程改革的春风，数学课堂教学已有了很大的改革，特别是重过程与方法的教学理念在实际教学中的实施，为培养学生的探究能力、创新能力提供了充足的时间和空间。但是由于加强了过程探究教学，课...

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小学张荣莲 摘要：我工作的学校处于城乡结合部，生源日益复杂（本地城市家庭子女占65%、本地农村家庭子女占15%、外来流动人员子弟占20%），直接影响课堂教学中师生合作和生生合作的方式和策略，各种类型学生在全面发...

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【摘要】： 《小学数学教学大纲》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”意思是培养学生比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法和判断、推理等思维形式，逐步学会有条不紊地思考问题。但笔者...

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实验小学崔思敏 随着世界科技的发展、社会的变迁，基础教育进入以提高教育质量为核心任务、以创新人才培养体制与模式为深化改革着力点的新时期、新阶段。作为对课程改革的实施实体——学校，我们方圆实...

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第四小学甘健平 摘要：《数学课程标准》指出：关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中提到的“每个学生”包括了学习中的“学困生”，体现了新课改“以生...

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小学赖媛 内容摘要：我从“尊重学生，让学生自主学习；注重过程，促进学生的个性发展；启发心智，促进学生全面发展”三个方面阐述了在小学数学教学中，如何正确运用评价手段，从而不断提高学生的数学素养...

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摘要：在低年级数学教材不难发现，低年级的教学主要是以图为主对学生进行教学，因此，在日常的教学当中适当运用图式表征对数学教学、数学思维的形成能起到很好的作用。本文通过图式表征的概念阐述、低年级学生的心理...

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【摘要】： 随着新课程的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，教学观念、教学形式和教学水平都发生了很大变化。然而，如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业来发展学生，关注得并不多。大部分教师...

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内容提要：传统的数学作业单调枯燥，脱离生活和学生实际，不利于学生个性和能力的发展。鉴于此，依据新课程理念，重新认识作业的意义和价值，全面科学地改革数学作业，已成为一个现实而迫切的课题。在新课程理念指导...

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