摘要：数学学习在学习过程中，学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在小组合作交流的氛围中，解除困惑，更明确自己的心中的想法，并有机会分享自己和他人的想法，使数学学习变成学生的一个发展和提升的过程。 ...

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【摘要】课堂教学中，学生有自己的直觉思维；教师要顺着学生的思维教学，保护学生思维的积极性。在探究学习“找次品”中，教师从学生的直觉思维入手，精选研究数量，引领孩子去思维，让孩子经历思维的全部...

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【摘要】小学数学《新课程标准》明确提出：“小学数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特的作用。”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求...

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【内容摘要】　数学练习是形成技能的重要途径，练习课主要是训练学生良好的数学技能，同时伴随着巩固知识、发展智能和培育情感。为了更好地提高练习课教学成果，在练习课中把握课堂教学模式，激发学生学习兴趣，精心...

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【摘要】 数学教学是以数学思维活动为核心的教学，教学过程也是学生的认识过程。在教学中，教师起主导作用，学生是学习的主体。教学要按照学生的学习规律和特点，从学生的实际出发，调动学生学习的主动性，使他们积...

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摘要：《数学课程标准》中指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。倡导课堂评价，突出促进发展的功能，强调评价指标多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成...

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基础教育课程改革，边实验、边推广，已经进入到第五个年头了。教育教学研究人员和广大教师积极探索，勇于实践，作了艰苦的努力，取得了可喜的成果。课程改革怎么改？新课程如何实施？这是广大教师最关切的问题。在近...

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内容摘要：在新课程改革中，我们农村教师的行为发生了一系列的重大变化。包括：一、改变教学关系：由教变导。二、改变师生关系：由绝对权威变为平等。三、改变教学方法：由学会变会学。四、改变自我：由墨守成规到不...

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内容摘要：实行新课程标准有若干年了，其中的基本理念，已经逐步渗透在实际的教育教学中，其中作为新课的延伸—练习课也不例外。学生由于有了老师在新课上的引导，在课堂上的练习上除了一些仿例题目，也不乏一些...

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摘要：新的课程改革确立了新的课程理念，要求教育更新观念，改进教学方法和教学手段，探索进行创新教育的有效途径，以适应新时期教育教学的需要。在教学中，教师通过融洽师生关系，师生平等互动，激励质疑问难，鼓励...

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摘要：素质教育是一个发展着、实践着的过程，一个与时俱进、不断创新的过程。素质教育是一种“活”教育，实施素质教育的主渠道是课堂。“教人未见趣，必不乐学。”课堂上，教师只有善于营造兴趣...

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[摘要]培养学生学习兴趣是提高学生学习主体性的重要手段，它对提高教学质量有重大意义。而兴趣总是存在于一定的场景之中，根据场景变化设计不同的教学方式显得十分重要。创设情景、设置悬念、联系生活、实践运用等四...

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摘要：课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着矛盾，教师要选择合适的教学策略，从符合低年级儿童身心发展规律的角度设计教学程序，从而化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，促进低年级儿童健康...

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摘要：课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在数学课堂教学中，教学的成效与练习的成效有很大的关联。而练习的有效性往往取决于练...

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【提要】目前，小学数学探究性教学在如火如荼的进行当中。教师们对“探究性学习”正处在探索、研究阶段，有的老师对哪些教学内容能够进行“探究性学习”还比较模糊。本人认为直观性强的知识、迁...

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摘要：新课标明确指出：教学应以学生为主体，教师为主导，而开展数学活动的教学就明显地体现了这一点。“以活动促学生发展”是新课标的核心要领。在数学课堂教学中开展数学活动，让学生有了更多的亲身体验...

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新课改要求我们在课堂上要充分发挥学生的主体作用，让学生从亲身体验中获得所要学习的知识和技能，从而获取学习的快乐。那么，在数学课堂中如何发挥学生的主体作用，如何把握好课堂的有效生成，激发学生的积极性，使...

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内容摘要：练习课在小学数学教学中所占的课时数很多，过去如此,现在也不例外。过去,人们认为它是以巩固基础知识、训练学生技能为主要任务的课。随着新课程改革的不断深入，大家对练习课的认识也随之深化。练习课同样...

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高效课堂是我们所有老师一直在追求的课堂，但是如何创设这样的课堂，一直是我们教师思考的问题。直到杜郎口中学进行了大胆的改革，并取得了成功的经验，使我从中得到了不少的启发。作为小学，是不能照搬中学的模式，...

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摘要： 提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一，一堂课的效果如何，首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性，引导学生积极参与体验学习过程，促进学生对知识的主动构建。本文...

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内容提要 评价改革是广大课程改革实验区和即将进入课程改革的地区最为关注的焦点问题。新课程改革实验的不断深入，现行的学生评价制度与课程改革的矛盾日益凸现，实施评价的多元化，促进学生的全面发展，势在必行。...

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课堂提问一般分为学生的提问和老师的提问，本文主要探究的是老师的课堂提问。所谓教师提问，是指教师根据教学内容和学生的认知状况，用问题方式提出来，使学生围绕着问题展开思考，具有明显的思维指向性。它是教师常...

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内容摘要： 传统教育模式下学生被动学习的情景：学习对学生来说根本无乐趣可言，读书给他们的深刻情感体验就是“累、怕”，课堂成了学生的“监狱”。新课程实施后，如何改变这一现状成了众多教...

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[摘要]：本文围绕如何创设和谐融洽的高效课堂，通过树立以学生为主、激发学生学习兴趣、积极营造自然和谐的学习氛围和加强师生之间和学生之间的交流等几方面观点，论述了营造和谐、宽松融洽的高效课堂的见解和方法。...

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摘要：情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，在数学教学中培养学生对数学、对人生的积极情感意义重大。教师要有浓厚的数学情，要学会创设学习情境，要会保护和放飞学生的数学情。 关键词：小学数学保护...

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摘要：随着科学技术的发展，使得世界变得五彩缤纷，社会也需要各种各样的人才。同时，社会上的激烈竞争也需要培养具有个性的、有创造能力和开拓精神的人才。如今的信息化社会的特点就是个性化、多样化，因此，树立尊...

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　摘要　根据练习课的课型特征和有效教学的要求提出小学数学练习课采用分组竞赛的形式，通过练习课策略的设计和竞赛题的精选，激发学生学习的主动性和积极性，从而达成练习课的功能目标，提高练习的有效性。 　　关...

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内容摘要：德育是五育之首，新的课程标准关注人的发展，把德育放在十分重要的地位。在小学数学课堂中有目的、有计划、有组织地把德育内容有机地贯穿于数学教学活动中，使学生在学习数学的同时，不仅学习了数学学科的...

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【摘要】《新课标》指出：“教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”，与传统的教学观念相比,教师这一教学过程中的关键性角色的定位发生了重大改变。那么,在课改下,小学数学教师如何充分发挥课堂中&ldqu...

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〔摘要〕实施新课程已经有好几个年头了，经过几年的实践，教师们的教育观念、教学行为和学生的学习方式都发生了可喜的变化。但不知不觉中，不少一线的数学老师产生同感：实施新课程后，学生的解题普遍显慢，是什么原...

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