【内容摘要】 练习是掌握数学知识，形成数学技能技巧、培养解决数学问题的能力、发展学生智力的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途径。数学练习课对数学知识的构建起着无可替代的作用。新课程下的练习课，倡导...

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摘要：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内容、规律和联系。而自主学习则是让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由地、开放地去发现、去探索，去获取知...

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在教学改革不断推广的进程中，课堂教学有了很大的改观，特别是过程性教学的大力提倡，为培养学生的探究和创新能力提供了充足的时间和空间，但是由于加强过程教学，增加了学生对新知的探究时间，常常不得不缩短堂上练...

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【内容摘要】数学有效教学的实质就是促进和加速学生对数学知识与思想方法的掌握，促进学生数学能力的提高与思维的发展，促使学生良好的数学认知结构的形成。有效教学作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模...

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内容提要： 本文着重从“一、深入理解教材，用丰富的课前预设来激活课堂生成；二、把握教材意向，利用真实情境导入推动课堂的多元化生成；三、倡导探究式学习，诱导学生互动合作，促进课堂生成；四、让学生在激...

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摘要: 教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性，正确处理教学中各种矛盾，正确有效地把知识传递给学生，最大限度地调动学生学习主动性的一种具有审美体验的语言技能活动。教学语言是教学的主要手段，优化教...

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提要：新课程的数学教学强调以老师为主导，学生为主体的教学方式，生动、高效的课堂教学，成了每个老师追求的一个目标。把学生引入熟悉的生活情景里，并让他们动起来，使他们感受成功的喜悦，能使数学课堂活起来。 ...

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摘要：数学教学应是数学活动的教学，是帮助学生认知建构的过程，是师生交流互动与共同发展的过程。有效的数学活动应该是尊重学生的数学现实、营造开放的活动时空、思维活动和肢体活动结合、帮助学生在活动中感悟的活...

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内容摘要：本文从学困生形成的主要原因出发，阐述了转化学困生对数学教学的重要性，并结合教学中的实例，探讨了如何转化学困生学习数学的方法和原则。 关键词：数学教学、学困生、成因、转化、教学质量 1992年...

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摘要:教学的本质在于沟通与合作，教与学的关系是沟通中的相互作用的关系。教师应向学生提供充分的课堂活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的...

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摘要：数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。《标准》指出：动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学习过程中，学生要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索，亲...

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摘要：小学数学中的练习课在小学数学教学中的比重很大。练习课是新授课的补充和延续，其主要任务是巩固数学基础知识和形成熟练的技能技巧。而单调的练习或者呈现的方式单一往往使学生越练越觉得枯燥无味，且收效甚微...

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小学林玉坚 农村小学进入新课程改革以来给了教师们一种全新的视野，我们确实看到学校、课堂、学生、教师发生了非常大变化，广大教师也深刻的认识到课程改革不仅仅是专家的课题，更应该是每位教师的课题，课程改革的...

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摘要：小学生数学操作能力，是小学生在学习或生活中，通过对实物或学具进行动手操作，从而解决数学问题的一种特殊能力。小学数学新课程改革引起了人们对小学生动手操作能力培养的极力关注。小学生动手操作活动开始活...

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小学江小红 新课程的价值取向是着眼人的全面发展，这必将使课程目标发生深刻的变革。那么怎样才能使所有的学生主动地参与到课堂中来？怎样创造条件让学生主动地去获取知识，在实现数学教学的目标的同时，使每个人都...

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[摘要] 课前预习，作为课堂教学前一种学习者独立自主的探索学习活动，它不仅是让学生做好课前学习的心理准备，更是让学生在自主探索过程中，获得重要的数学知识、掌握基本的思维方法，形成初步的创新精神与实践能力...

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摘录：《学科学业评价标准》为教师的教学提供了很好的指南，有利于教师把握教学尺度。《学科学业评价标准》以新课标为依据，现行教科书为参照，提供基于课标内容演绎，较好地体现了每个知识点教学的实施，体现了每个...

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摘要： 教材是教学的根本，正确处理教材是构建高效的课堂的基础，处理教材要吃透教材，灵活运用，并对教材创造性地加工与拓展，从而构建高效的课堂。 关键词： 高效课堂处理教材基础 背景： 一、存在问题 ...

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【摘要】小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率，创造和谐、智慧、高效、人性化的课堂，培养学生良...

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【前言】： 《数学课程标准（实验稿）》倡导探究性学习，强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。在数学课堂教学中，如果能创设有助于学生探究的学习情境，让学生围绕中心问题展开合作与交流，既能激...

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内容摘要： 创建数学高效课堂，可以让全体学生在有限的时间内掌握更多的数学知识，提高学生的学习效率。本文从创建一个高效的数学课堂的做法：深入学习理解新的教育理念，彻底改变旧的教学观念；精心设计好每节数学...

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摘要:随着科学的进步和发展，为适应时代需求，我们应该培养全面发展的人才，实行均衡教育。如何在新课改的大背景下实现小学数学教育的均衡化是小学数学教育改革的重点。 关键词：新课改；小学数学；均衡教育；自主学...

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【内容摘要】： 新课改，让课堂充满激情和活力；新课改，让课堂教学更精彩；同时也引领着农村小学的教学走上一条改革之路。“小组合作学习”在小学数学教学中是一个亮点，大家都对它是一片赞扬之声。但在...

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内容摘要：在课堂教学过程中，应把主动权交给学生，让学生成为学习的主体，充分调动他们学习的积极主动性，真正体现学生学习的主体地位，让学生在课堂中实现自我的价值，让数学课堂变快乐，从而不断提高课堂教学的高...

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【摘要】：提高教学质量，关键在课堂。教师应从观念、角色上转变。更要做好课前、课中、课后等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。促进学生获得高效、全面发展。 【关键词】教学改革；高效课堂...

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摘要：学生“解题”的过程是进一步理解、巩固、深化所学知识，完善认知结构的过程。“解题”是开发学生智力，发展能力的重要手段和途径。学生能否养成良好的解题习惯，将直接影响解题能力的提高...

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[摘要]新课程改革要求的数学高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考和关注。从学生实际出发，培养学生学会探究、学会合作、学会交流，从而体验成功...

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摘要：本人在学习新课标教学理念的同时，小组合作学习已走进我的课堂，就有效小组学习进行了研究实践，本文认为，要让学生真正“动”起来，可以从意识的培养和架构的设置两方面入手，并提出在具体的操作中...

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【摘要】学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视...

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【摘要】学习小组是高效课堂的有效载体，所以要达到高效课堂的目的，建构好合作学习小组是前提。所以我从小组划分、小组长培训、小组的文化建设和小组的评价四方面阐述了我在数学课堂改革中学习小组的组建方法。只有...

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