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《草船借箭》教学实录
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38 | 2012-07-31
一、教材内容 《草船借箭》是人教版小学语文五年级下册第五单元的一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操...
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《老人与海鸥》第一课时
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65 | 2012-07-31
教学目标 1、学会本课8个写字,理解部分词语的意思。 2、了解课文内容。学习课文第一部分,体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。 3、通过联系上下文,想象句子所描绘的画面,感受到老人与海鸥之间的默契...
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《威尼斯的小艇》第二课时教学设计
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1434 | 2012-07-31
【教学目标】 1.认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。 2.了解小艇同威尼斯水城的关系。 3.有感情地朗读课文,背诵课文五六两个自然段。 【重点难点】了解小艇同威尼斯水城的关系,...
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自主探究 激活创新——《威尼斯的小艇》教学设计
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21 | 2012-07-31
设计理念: 《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念,改变学生的学习方式,由被动接受学习,转变为主动探究学习,是语文课程改革的重点之一。因此,本节课以&ldq...
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《威尼斯的小艇》教学设计2
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21 | 2012-07-31
教学目标: 1.继续学习课文,通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2.领会抓住事物特点的表达方法。 3.朗读课文,背诵前四个自...
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《珍珠鸟》教学设计
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21 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、正确认读13个生字,了解珍珠鸟的样子和特点,读懂课文内容。 2、有感情地朗读课文,读中感悟、体会,读中学写。 3、理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相...
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《 口语交际、习作四》教学设计(第一课时)
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6 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。 2、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3、在互动的交际中,使学生能初步说清自己的观点;认...
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《口语交际、习作四》教学设计(第二、三课时)
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14 | 2012-07-31
一、教学目标 1、借助“一件小事”、“一句格言”、“一幅漫画”引起思考,设计习作,进行习作练习。 2、引导学生“独立地思维,独特地创意”。 3、进一步领会习作...
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《 回顾、拓展四》教学设计
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10 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、帮助学生回顾和整理本组课文的重点语句。 2、补充提供富有警戒意义的名言佳句,为学生积累感悟进一步打开思路,丰富学习材料。 二、课前准备: 师生:搜集一些名言警句和有趣的漫画。 三...
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《地震中的父与子》教学设计(第一课时)
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11 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写相关词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、分角色有感情地朗读课文,体会文中最后一句话的含义。 3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱...
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《地震中的父与子》教学设计(第二课时)
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10 | 2012-07-31
一、交流体会,感受亲情 1、谈一谈学习《地震中的父与子》的感受。 2、出一说生活中让自己感动的有关亲情的故事。 3、激情导入:亲情,是……;亲情,是……;亲情,是…&hell...
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《慈母情深》教学设计
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12 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、认识3个生字,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2、有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥...
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计(第一课时)
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17 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写相关词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、通过人物动作、语言和心...
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计(第二课时)
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17 | 2012-07-31
一、回顾课文,再理脉络 1、指名说说课文分别讲了作者什么时候的哪些事情? 2、课文中“精彩极了”和“糟糕透了”分别是谁在什么情况下对谁说的,你从中感受到什么? 二、深入学习,体会...
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《学会看病》教学设计
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10 | 2012-07-31
一、教学目标: 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解词语。 2、有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。 二、准备: 师:制作课件,幻灯片:《妈妈的爱》。 生:搜集有关母爱的诗文、故事。 三、教学...
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《绝句》教学设计
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124 | 2012-07-31
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、通过看图、想象、表演和联系生活实际理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思,并能用自己的话描述...
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《小苗与大树的对话》导学案
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31 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识生字,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文,能把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习。 ...
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《桂花雨》导学案
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35 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识2个生字,能读记相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟和与同学交流,体会作者思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。 二、重难点: 了解课文...
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《小桥流水人家》导学案
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40 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识7个生字,能读记相关词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。 二、重难点: 有感情地朗读课文,想象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故...
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《松 鼠》 导学案
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36 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识11个生字,能读记相关词语。 2、朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 4、能用较准确...
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《假如没有灰尘》导学案
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30 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识4个生字,能正确读记相关词语。 2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法,并学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物...
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《通往广场的路不止一条》导学案
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65 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识4个生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。 3、领悟“通往广场的路不止一条”的深...
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《珍珠鸟》 导学案
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16 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、正确认读13个生字,了解珍珠鸟的样子和特点,读懂课文内容。 2、有感情地朗读课文,读中感悟、体会,读中学写。 3、理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相...
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《地震中的父与子》 导学案
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51 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写相关词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、分角色有感情地朗读课文,体会文中最后一句话的含义。 3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱...
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《慈母情深》 导学案
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61 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识3个生字,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2、有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与...
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《“精彩极了”和“糟糕透了”》 导学案
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24 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写相关词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2、有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、通过人物动作、语言和心...
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《学会看病》导学案
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27 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识11个生字,联系上下文或查字典理解词语。 2、有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。 二、重难点: 有感情地朗读课文,体会母亲对儿子的爱。 三、导学试题: 1、面对生病的孩子,母...
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《难忘的一课》 导学案
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121 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识2个生字。 2、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。 二、重难点: 有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾...
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《最后一分钟》导学案
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40 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。 二、重难点: 有感情地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱...
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《青山处处埋忠骨》导学案
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28 | 2012-07-31
一、学习目标: 1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界,感受他无产阶级革命家旷达和无私的襟怀。 4、进一步了解描写人物的方法。 二、重难点: 感受毛泽东常人...
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