教学目标： 　　1、能根据情景图完成统计表，能根据图表提出并解决数学问题。 　　2、在解决问题的过程中巩固20以内数的加减法。 　　3、培养学生观察、思考以及与同伴交流合作的良好习惯。 　　教具准备：迎新年...

[阅读全文]

〖教学目标〗 　　1.创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。 　　2.经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。 　　...

[阅读全文]

　(一)创设情境，激趣导入 　　谈话：今天老师请来了一位新朋友(贴出小明的画像)，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。你们想了解这位新朋友吗?下面我们就一起看一看“小明的一天”。 　　(评析...

[阅读全文]

〖教学目标〗 　　1.借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 　　2.初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。 　　〖教材...

[阅读全文]

〖教学目标〗 　　1．结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。 　　2．会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体...

[阅读全文]

『教学过程』 　　1．创创设数松果情境，导入新课 　　2．提出问题，探究新知 　　（1）提出问题。 　　师：看着主题图，你能提出哪些数学问题？ 　　生1：一共有多少个松果？…… 　　（2）确定研...

[阅读全文]

〖教学目标〗 　　1.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。 　　2.知道物体的正面、侧面和上面，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 　　3.积极主...

[阅读全文]

〖教学目标〗 　　1.在“分一分”的实践活动中，初步领悟除法的意义。 　　2.在活动中培养学生的动手实践和初步的语言表达能力。 　　3.能对数目比较小的东西进行平均分。 　　〖教材分析〗 　　本内...

[阅读全文]

〖教学目标〗 　　1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。 　　2.在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其...

[阅读全文]

教学目标： 　　1.感悟数学就在身边，学会用数学的眼光分析问题，解决问题，并体会学习数学的乐趣。 　　2.在合作探究中培养学生的合作意识和探索精神，展示数学的自身魅力。 　　3.通过猜测、验证、观察等活动，...

[阅读全文]

两位数加减两位数的口算 教学目标 1、使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。（和在100以内） 2、通过自主探究、合作交流使学生正确、熟练地口算两位数加、减两位数。 3、培养学生有序的观察、思维能力...

[阅读全文]

寓教于乐，追求有效 ——特级教师黄爱华《万以内数的大小比较》 教学片断赏析 张家港市万红小学唐绚红 最近，我有幸聆听到了著名特级教师黄爱华执教的《万以内数的大小比较》一课，同时还听取了黄老...

[阅读全文]

用乘法口诀求商 教学目标： （1）知识技能目标：通过“小熊开店”这一情境，让学生初步体会除法与乘法之间的关系，学习用2～5的乘法口诀求商的方法。 （2）数学思考：在解决乘、除法问题的过程中，能进...

[阅读全文]

11～20各数的认识 一、课前谈话 促使一年级小学生养成良好的学习习惯，许多教师制订了一系列的奖励措施，如：表现好的奖红花，10朵红花换一个金苹果。我根据班级的实际，轻松地与学生聊了起来。 “今天发言积...

[阅读全文]

一、专家引领，理论支撑 反复阅读，张奠宙、王　永、孔企平、周玉仁、张丹、徐云鸿、刘主任关于解决问题的讲座，认真体悟。如周玉仁教授指出的：“解决问题”要实现两个转化，四点建议，1、提供的生活情境...

[阅读全文]

教学目标： 1、培养学生从具体情境中根据问题学会收集、分析相关的信息 数据，学会用连除方法解决问题。 2、在探索问题解决的过程中，体现同一个问题可以从不同角度 来思考和解决，掌握分析方法，明确先求什么，...

[阅读全文]

教学内容： 青岛版义务教育课标实验教科书一年级下册P45--49。 教学目标： 1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的密切联系。 ...

[阅读全文]

【教材分析】 “厘米的认识”这部分内容是在学生对长短的概念有了初步认识，并会直观比较一些物体的长短的基础上学习的。本节课是学生学习长度单位的起始阶段，对于帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的...

[阅读全文]

《小数的初步认识》教学设计 济宁市实验小学孙凤娟 教学目标： 1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，理解小数和分数具体联系。 2、掌握小数的读写法，能正确区分整数和小数。...

[阅读全文]

《认识时间》教学设计 济宁市普育回民小学张婷 教学内容：义务教育课程标准人教版教科书一年级下册第81页例1 教学目标： 1、认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义。认识钟面，会5分5分得读取时刻。认识...

[阅读全文]

谁先上场——可能性 一、教学目标： 1、结合具体事例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 2、在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。 3、在具体情景中，体会数学与生活的密切联系...

[阅读全文]

教学目标： 1、通过动手操作活动，让学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。 2、培养学生初步的观察、想象和语言表达能力以及动手操作能力，培养学生初步的空间观念...

[阅读全文]

一、谈话导入 出示苹果 师：同学们，你喜欢吃水果吗？…..喜欢吃哪种水果？…… 师：水果里面含有丰富的维生素，有益身体健康，建议大家每天多吃一些水果，不吃那些垃圾食品。记住了吗？ 师...

[阅读全文]

教学内容：教材29——30页 教学目标： 1、结合具体情境，体会加法的意义，会读，写加法算式，正确计算和是2——6的加法。 2、培养学生观察、动手操作、语言表达及利用数学知识解决实际问...

[阅读全文]

小猴子下山---被减数是7-10的减法和0的减法 济宁市东门大街小学谢兵 教学内容：青岛版实验教材数学一年级上册第40、41页 教学目标: 1、知识与技能：通过具体的教学活动进一步理解减法的意义，巩固减法的计算方法...

[阅读全文]

教学目标： （一）知识与技能：结合现实情境，能辨别前后、左右、上下，初步学会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。 （二）数学思考：经历用上下、前后、左右认识和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相...

[阅读全文]

本次测试共有七道大题，一题是理解填空，二题是看谁算得快，三题是涂一涂四题是猴子推车，五题是演练台，六题是游乐园，七题是生活园。试题紧扣教材内容，形式多样，从不同的方面考察了学生对知识的掌握情况。没有偏...

[阅读全文]

2009—2010学年度学期二年级数学期中测试质量分析 界水小学黄英荣 一、试卷分析 本次期中试卷的命题题型比较全面，基础性强，试题灵活多样并根据学生的认知规律，从基础知识着手，循序渐进，由易到难，比较...

[阅读全文]

人教版新课标小学数学一年级下册的第5课，今天是第一个课时，主要是引导小学生们认识各种面值的人民币。下面是我对《认识人民币》的教学反思。请各位同行批评指教。 一、结合学生已有的生活经验，设计教学活动 由于...

[阅读全文]

人教版新课标小学数学一年级下册第6单元，本单元是在学生基本掌握了100以内的数的读法、写法和数的组成以及整十数加减一位数的的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减...

[阅读全文]