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七年级下册数学 不等式教案
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211 | 2010-03-24
第五章一元一次不等式和一元一次不等式组 §5.1不等式 教学目标: 1.使学生理解不等式的概念, 2.培养学生对比以及观察、分析问题的能力,并初步领会对比的思想方法. 教学重点: 理解不等式的概念 教...
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[图文] 北师大数学七年级下第六章变量之间的关系教案
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114 | 2009-11-04
第六章变量之间的关系 一、主要内容 本套教科书从七年级下册开始引入变量和变量之间关系的内容,非形式化地开始对函数内容的学习.本套教科书对函数内容的处理是分层次的,是遵照循序渐进、螺旋上升的原则进行设计...
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第四章 “数据的收集与整理”简介
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85 | 2009-10-07
课程教材研究所 左怀玲 在当今的信息社会里,数据是一种重要的信息,统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。能够利用数据和对数据进行处...
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[图文] 第三章 “图形认识初步”简介
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104 | 2009-10-07
课程教材研究所 李海东 《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册第三章是“图形认识初步”。这一章是义务教育第三学段“空间与图形”领域的起始章,在这一章,将在前面两个...
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[图文] 第二章 “一元一次方程”简介
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101 | 2009-10-07
课程教材研究所 田载今 一、教科书内容和课程学习目标 1.教科书内容 本章继第1章“有理数”之后,属于《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中的“数与代数”领域。 ...
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第一章 “有理数”简介
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50 | 2009-10-07
课程教材研究所 薛彬 本章是第三学段教科书的第一章,既承接前两个学段的内容,又为进一步学习打下基础。本章主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引进关于有理数的一些概念,在此...
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《打折销售》教学设计
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439 | 2009-10-01
《打折销售》教学设计 深圳市北环中学井光明 【教材分析】 1.教材所处的地位及前后联系 《打折销售》这一节是七年级《数学》(上)第五章中的内容,是学生学习了有理数运算、代数式及一元一次方程的解法后一个理论...
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[图文] 北师大版义务教育课程标准实验教科书七(上)第三章
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49 | 2009-10-01
教学目标 1.知识目标: ①经历探索规律并用代数式表示规律的过程.能用字母和代数式表示规律. ②体会字母表示数的意义,形成初步的符号感. ③进一步理解由特殊到一般的认识规律. 2.能力目标: ①通过学生具体操...
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《字母表示数》教学设计与反思
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247 | 2009-09-29
《字母表示数》教学设计与反思 连云港市新海实验中学王怀梁 一、教材分析: 1、教学内容和地位: 本节内容是在小学算术和简单地用字母列式的基础上展开的,它标志着整个代数教学就此拉开了序幕。用字母表示数实...
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[图文] 转盘游戏 教案设计
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244 | 2009-09-16
《转盘游戏》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。本节承接了上一节课关于事件发生的可能性大小的内容,并且通过经历猜测、试验、分析试验结果、检验等活动,让学生进一步体验不确定事...
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[图文] 统计图的选择 教案设计
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227 | 2009-09-16
教材分析 《统计图的选择》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。本节课更注重培养学生通过统计图获取大量信息的读图能力和通过收集数据、处理数据(制图)的过程,体会统计对于客...
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[图文] 月球上有水吗 教案设计
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52 | 2009-09-16
教材分析 《月球上有水吗》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册第六章《生活中的数据》。 本书内容是在学生学习了《100有多大》、《科学记数法》、《扇形统计图》等知识后的教学...
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[图文] 能追上小明吗 教案设计
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234 | 2009-09-16
教材分析 《能追上小明吗》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。 教材首先由一个实际事例“能追上小明吗”创设问题情境,激发学生去探究解决问题的方法和结果,接着...
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100万有多大 教案设计
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53 | 2009-09-16
教材分析 《100万有多大》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。学生通过对大数的认识建立和发展数感。学生在对生活中事物的接触和感受中,已经具有了一定的数感,但是在面临一些较大...
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[图文] 日历中的方程 教案设计
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39 | 2009-09-16
教学内容 《日历中的方程》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。 教学目标 经历运用方程解决实际问题的过程,发展抽象概括、分析问题和解决问题的能力,初步认识运用方程...
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有趣的七巧板 教案设计
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206 | 2009-09-16
教学目标: 知识与技能: 通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系,掌握基本的识图、作图技能。 通过七巧板的制作、拼摆等活动,丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表...
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[图文] 6.垂直 教案设计
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17 | 2009-09-16
垂线 教材分析 《垂线》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(华东师大版)七年级上册第四章相交线。垂线是平面几何所要研究的基本内容之一,是七年级上册第四章“图形的初步认识”的...
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探索规律 教案设计
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41 | 2009-09-16
探索规律 教材分析 《探索规律》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。 《探索规律》是第三章《字母表示数》的最后一节学习内容。本节不是“纯粹”的数学...
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[图文] 合并同类项 教案设计
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1845 | 2009-09-16
合并同类项 教学内容 《合并同类项》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。这节课是关于整式运算的一个学习内容。要求学生初步学习合并同类项的法则。 学生分析 ...
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[图文] 单项式 教案设计
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417 | 2009-09-16
单项式 教材分析 《单项式》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(华东师大版)七年级上册。 单项式这个概念,是在学生对代数式有了初步认识后,详细学代数式的开始,主要内容是单项式及其系...
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[图文] 字母能表示什么 教案设计
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137 | 2009-09-16
字母能表示什么 教材分析 《字母能表示什么》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。 本节内容首先向学生提供了一个有趣味的活动——用火柴棒搭正方形,并设...
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用计算器进行数的简单运算 教案设计
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34 | 2009-09-16
用计算器进行数的简单运算 教材分析 《用计算器进行数的简单运算》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(华东师大版)七年级上册.目的是要让学生学会用计算器进行正数的简单运算(加减乘除、乘方的运...
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10.有理数的乘方 教案设计
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131 | 2009-09-16
教材分析 《有理数的乘方》选自义务教育课程标准实验教科书(北师大版)七年级上册. 有理数的乘方是学生进入初中后所接触的一种新的运算,这种运算突出的特点是随着指数的不断增大,乘方运算的结果因底数大...
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[图文] 绝对值 教案设计
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141 | 2009-09-16
绝对值 教材分析 《绝对值》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(华东师大版)七年级上册,是初一数学的一个难点,也是重点.教学目标要求从代数与几何两个角度初步理解绝对值的概念,能求一个数...
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[图文] 1.数怎么不够用了
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38 | 2009-09-16
典型例题 例1 如果向东走8千米记作+8千米,向西走5千米记作-5千米,那么下列各数分别表示什么? (1)+4千米;(2)千米;(3)0千米 解:(1)+4千米表示向东走4千米. (2)千米表示向...
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[图文] 5.生活中的平面图形 教案设计
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39 | 2009-09-16
例1举出我们生活中常见的图形. 分析如:我们的门窗一般是长方形;学校的黑板一般是长方形;教学用的三角板是三角形;民用的梯子约为梯形;各种管道的口约为圆形等. 解略. 例2想一想,两个大小一...
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[图文] 4.从不同方向看 教案设计
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162 | 2009-09-16
教材分析 《从不同方向看》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册. 我们生活在图形世界中,准确地说我们生活在三维空间中.因此,新教材一改老教材从平面几何到立体几何的知识...
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[图文] 3.截一个几何体 教案设计
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42 | 2009-09-16
一、说教材 四、说应用信息技术的依据和考虑 教学过程 设计思路及多媒体应用分析 .情境导入[课件演示]演示现实生活中物体的截面图。 分别拖动A、B、C点可移动平面,双击动画按扭可使...
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[图文] 2.展开与折叠 教案设计
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52 | 2009-09-16
教材分析 《展开与折叠》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。在前面的两个课时中,学生已进入生活中丰富的立体图形世界,感受到数学来源于生活,来源于周围的事物,对进一步要学些...
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1.生活中的立体图形 教案设计
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112 | 2009-09-16
教材分析 《生活中的立体图形》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)七年级上册。本章《丰富的图形世界》是根据学生从小学到中学的过渡以及知识的衔接精心安排的,其基本出发点是为了促进...
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