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四(1)四(2)班数学期中试卷分析
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14 | 2012-05-07
一、基本情况分析 考试内容:第一单元:大数的认识;第二单元:角的度量;第三单元:三位数乘两位数。本次数学试卷题型多样,覆盖全面,符合学生的认知水平。从整体上看,本次试题难度适中,注重基础,内容紧密联系生...
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四年级下册《位置与方向》教学反思
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38 | 2012-05-07
这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感,了解数学与生活的密切关系,从中认识数学学习的价值,增强对数学的情感体验。 内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关,难点是要准确把握方向,要量出方向所偏离的角度...
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亿以上数的读法 优秀教案
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72 | 2012-04-06
教学目标: 1、使学生掌握亿以上数的读法。 2、通过自主探究、合作交流,培养学生的合作意识。 知识与技能:进一步理解,掌握亿以内数的读法,能正确地,熟练地读亿以上的数 过程与方法:通过练习,提高学生分析,...
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注重体验 寻找规律——苏教版小学数学四年级上册《找规律》反思
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186 | 2012-03-14
“探索规律”是《数学课程标准》“数与代数”领域安排的重要内容之一,“课标”中在探索规律的内容中明确说明“发现给定事物中隐含的简单规律”,学生体会现实生活中有规律...
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“摆”不是“摆设”-《倍数和因数》概念教学案例
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21 | 2012-03-14
倍数和因数,属于数论的基础知识,是典型的概念教学。概念教学的关键是让学生了解概念的内涵和外延。概念形成的关键是让学生在已有知识基础和生活经验之上寻找概念的生长点。那么,如何在新课程教学中有效地进行...
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《统计——纵向复式条形统计图》教学设计
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35 | 2012-03-04
《统计——纵向复式条形统计图》教学设计 教学内容:人教版四年级数学第六单元《统计》——第一课时《纵向复式条形统计图》P99-P101页例1 教学目标: 1.使学生体验数据的...
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折线统计图教学实录
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79 | 2012-03-04
教学目标:1、使学生认识单式折线统计图及其特点,知道制作折线统计图的一般方法,学会在有横轴和纵轴的方格图上画出折线表示数据及其变化情况。2、使学生看懂单式折线统计图,能根据单式折线统计图中的数据及其变...
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田忌赛马 四年级上册数学广角
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379 | 2012-03-03
四年级上册数学广角田忌赛马 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书(数学)》四年级上册第七单元数学广角第四课时《田忌赛马》。 一、教学目标: 1、学生通过了解田忌赛马的故事,体...
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角的度量 教学设计
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138 | 2012-03-03
课题:角的度量 教学内容:角的大小、角的计量单位,用量角器量角器量角的方法。(课文第37-38页的内容,“做一做”) 教学目标: 1、认识量角器、角的度量单位,会在...
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《垂直与平行》教学设计
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14 | 2012-03-03
《垂直与平行》教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第64~65页内容 教学目标 1、使学生通过探究活动知道在同一个平面内两条直线存在着相交、平行的位置关系,掌...
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认识复式条形统计图 教学设计
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16 | 2012-03-03
认识复式条形统计图 教学目标: 1、认识纵向复式条形统计图的结构,能阅读图意进行数据分析,把数据分析与解决问题结合在一起,提出并回答简单的问题。 2、能找到复式条形统计图与复...
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角的分类 教学设计及教学反思
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68 | 2012-03-03
课题:角的分类 教学内容:认识平角、周角以及锐角、直角、平角和周角之间的关系。(课文底41页的例2、例3及相关的练习)、 教学目标: 1、学习角的分类,使学生学会根据角的度数...
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“小数的大小比较”教学设计
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110 | 2012-02-29
小数的大小比较(90页) 教学目标: 1、使学生初步会比较小数的大小。 2、通过有小数的大小比较,加深学生对小数含义的理解,加强整数和小数的联系,分数和小数的联系。 重点:会比较...
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加法结合律教学设计、教学反思
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1971 | 2012-02-24
一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书教学四年级下册。 二、教学目标: 1、使学生理解和掌握加法结合律,并应用加法结合律使计算简便。 2、培养学生的观察、归纳、概括能力。 3、对学生进行...
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《垂直与平行》教学反思
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9 | 2012-02-24
一、设计理念: 1、根据“空间与图形”知识的特点,在学生充分感知的基础上,引导学生进行大量的操作活动,注重小组合作学习,注重教材整合、注重各种形式的结合教学,包括形与话结合、画与话结合,实物...
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《垂直与平行》教学设计
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26 | 2012-02-24
教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册P64-65 教学目标: 知识目标:引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。 技能目标:让学生在小组合作学习的过程中理解垂直与平行是同一平面...
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《乘法运算定律》导学设计
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23 | 2012-02-20
教学目标: 1.理解乘法交换律、结合律的定义。 2.会用字母表示乘法交换律及结合律。 3.会运用这两个定律,进行一些简便计算。 4。培养学生的抽象概括能力。 教学重点: 理解乘法交换律和乘法结合律的定...
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第一单元《四则运算》教学反思
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147 | 2012-02-18
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有:...
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四年级《口算乘法》教学案例分析
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44 | 2012-02-17
回顾这节课,这节课最大的亮点是巧用知识迁移,学生自主建构认知。知识迁移属于心理学范畴,它指的是先前的学习对以后的学习所产生的影响。主要体现在以下几个方面: 一、由旧知识向新知识的迁移。 我在教学中要...
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求平均数 教学设计
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41 | 2012-02-17
求平均数 虎丘第一中心小学校徐建芳 教学内容:书P92—94 教学目标: 1、使学生在丰富的具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,并通过进一步的操作和思考,体会平均数的意义。 2、...
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《植树问题》教学反思 人教版课程标准实验教科书四年级下册
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56 | 2012-02-15
本课教学研究的只是两端都栽的植树问题。教会学生解题并不是主要的教学目的。主要的任务是向学生渗透一种思想,一种在数学上、在研究问题上都很重要的思想——化归思想。这种思想的渗透能很好地帮助学生...
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《三角形三边的关系》教学反思
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66 | 2012-02-15
1.引入。 一开始就创设了“姚明一步能不能迈300厘米”的数学情境,这使得学生的探究活动因生活的需要而展开。通过创设趣味性悬念情境,从生活常见的问题入手,极大激发学生的学习兴趣,自然顺畅拉开...
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对“先学后教”的认识 小数的加减法教学反思
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348 | 2012-02-15
我刚刚讲完四年级下册数学第六单元的“小数的加减法”,就有幸在周四的数学专业委员会的活动中听了此内容全国大赛一等奖第一名的课堂教学实录。两相对比,有很多感受,也受到了许多启发,尤其对目前宋校...
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亿以内数的大小比较的教学反思
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38 | 2012-02-14
“学生的知识和能力的获得都是在教师的激励和指导下,通过自己的内化活动来实现的,而要完成真正意义上的内化,学生的学习过程,必须是主动获取,主动发展的教学活动化过程”。 亿以内数的大小比较是...
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[图文] 亿以内数的大小比较教案
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123 | 2012-02-14
教学目标: 1、能正确地比较亿以内数的大小。 2、能把整万的数改写成用万作单位的数。 3、能正确的用"四舍五入"法求近似数。 4、培养学生比较、分析的思维能力,养成良好的学习习惯。 ...
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数学人教版第八册《植树问题1》教后记
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38 | 2012-02-13
植树问题通常是指沿着一定的路线植树,这条路线的总长度被树平均分成若干段,由于路线不同、植树要求不同,路线被分成的段数和植树的棵数之间的关系就不同,存在着“棵数=间隔数+1、棵数=间隔数、棵数=间隔...
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《数一数》教学设计 北师大版小学数学四年级上册
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727 | 2012-02-11
北京师范大学出版社小学数学四年级上册 《数一数》教学设计 回民小学田蜜 一、教材解读: 随着学生年龄的增长,视野的开阔,认识较大的数很有必要。本节课“数一数”是在学生已经认识万以内的...
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人口普查(写数) 北师大版小学数学四年级上册
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193 | 2012-02-11
北京师范大学出版社小学数学四年级上册 人口普查(写数) 回民小学田蜜 一、教材解读 随着学生年龄的增长,视野的开阔,认识较大的数很有必要。本节课“人口普查”是在学生已经认识新的计数单位&ldq...
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四年级奥数解析(五十七)可能性问题
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96 | 2010-12-31
《奥赛天天练》第52讲《可能性问题》,可能性问题就是概率问题,概率就是研究事物出现的可能性的一种数学方法(见高中教材)。为了便于小学阶段儿童的理解,给名词“概率”换了个与生活联系紧密的、孩子比...
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[图文] 四年级奥数解析(五十二)逻辑推理问题(1)
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154 | 2010-12-31
严密的逻辑性是数学的基本特点,逻辑推理是数学研究的一个重要领域,许多数学问题都离不开逻辑推理。而逻辑思维能力是孩子学习数学必需的、非常重要的基本数学素养,直接关系到孩子数学学习的程度。 在数学竞赛和数...
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