自信心是培养学生数学学习情感的一个重要目标。课堂教学中，教师要尊重每一个学生，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心，促进教学目标的完成。课堂上，学生自信心的培养是教师在教学中不可忽视的问题，教...

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练习内容：六年级上册，分数乘除法应用题对比练习 教学目标： 1、通过对比练习，进一步弄清“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义，认识分数乘除法应...

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设计前提：此练习题目组是在学生已学习了运用分数乘除法解决一些实际问题的基础上进行的。学生已能解决简单的分数应用题，但对复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数是多少？这类问题比较容易出错。针对学生对...

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【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第三单元《分数除法》中第二部分：解决问题，在教学例2后所进行的一节对比练习课。 【设计理念】 教材的第二单元是分数乘法，而第三单元是分数除法...

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主要内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级上册倒数的练习。主要是让学生进一步理解倒数的意义，掌握求倒数的方法；并能熟练地写出一个数的倒数。通过数学游戏活动，获得成功的体验，提高学生学习数学...

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一、设计理念： 数学教学要以发展学生的思维能力与自学能力为出发点，尽可能多的为学生提供交流、思辨的机会，以帮助学生不断掌握提高解决问题的思考和解决问题的能力。 二、教学内容： 新课标人教版六年级上册第...

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教学内容：人教版第十一册第104页至106页的内容。 教学目标： 1、通过让学生自主探究学习，理解百分数的意义，能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 2、在探究数学的过程中培养学生抽象、概括、分析、比较...

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复习目标： 知识与技能：1、通过复习使学生对圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个系统的掌握。 2、通过复习掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算上的联系与区别。 过程与方法：通过复习培养学生的综合概括能力...

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【教学内容】圆柱、圆锥体积的练习 教学内容及对象分析：《圆柱与圆锥的体积练习课》是在学生学习了有关圆柱与圆锥体积的计算方法后进行的有针对性的练习。学生对于利用公式解决一些简单的实际问题已经理解并掌握，...

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教学内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册圆柱的表面积第15～18页练习二的相关练习。 教学内容分析： 本节课我是在学生学习了“圆柱的侧面积和表面积”的计算方法的基础上，结合实际生活中常见的事...

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一、复习目标 1、能更深一步掌握圆柱体的特征和圆柱体的侧面积、表面积的计算方法 2、能灵活运用相关知识解决相应的实际问题 3、形成仔细、认真的学习态度以及进行独立思考的习惯 二、复习过程 ①出示复习目标 ...

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教学内容： 新课标人教版小学数学第十一册第四单元圆的周长和面积的对比练习。 教学目标： 1、认知目标：通过练习，使学生熟练掌握圆的周长和面积的计算，进一步区别圆的周长和面积。 2、能力目标：通过练习，...

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教学内容： 《义务教育课程标准实验教书》（人教版）六年级上册62页及63页例1中圆的周长相关知识。 教学目标： 1、通过动手操作，测量圆的周长和直径，计算出周长与直径的比值，理解圆的周长的意义，能推导出圆周...

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教学目标: 知识与技能 通过练习，使学生能够更加熟练地运用面积公式计算圆或圆环面积，并能够结合生活情境灵活地运用公式解决一些实际问题。 过程与方法 引导学生能准确地区别圆的周长和面积，并通过动手操作、讨...

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一：内容分析 “圆面积”是小学数学教学中的一个难点，又是学习《圆柱与圆锥》的基础，圆面积公式的推导过程运用了“极限”的思想和方法，这对小学生来讲是深奥难懂的。教材首先提出了圆的面积...

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练习题组说明：本课是一节练习课，所设计的练习题组是针对新课标练习课的要求以及本班学生在新授知识过程中所出现的问题，并结合本班学生学习水平差异的实际情况而设计的。因此，本节练习题组设计体现了针对性、层次...

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一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册第97页。 二、教学目标： 1、进一步理解和掌握平面图形的周长和面积的含义，能正确、灵活、熟练地应用公式进行有关计算。 2、回顾平面图形的周长和面...

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复习内容：平面图形的周长和面积的计算 复习目标：1、掌握已学平面图形的周长和面积的计算公式； 2、能熟练地运用这些公式来解决一些简单的实际问题。 复习过程： 一、回忆导入： 1、我们已经学习了一些平面图形...

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分数（百分数）应用题是六年级上册学习重点，也是小学毕业考试主要考查内容。分数（百分数）应用题经常与生活、生产和商品经济等知识结合在一起，题型灵活多变，中下生经常找不到解题的要领和方法。这一部分的内容我...

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一、 任务一 探索新知 认识倒数 1、观察“基础再现”的口算题，阅读书本第24页例1，并完成下面的题： （1）、两个数相乘的结果有什么特点？____________ 相乘的两个数的分子...

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设计理念:自学为主、先学后教、以学导教是符合新课程理念的创新型教学模式，在实践和优化“以自学为主”的课堂教学模式过程中，我和学生一起感受了先学后教的积极意义，所以教学前，我先让学生小组合作分类...

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教学对象分析：学生对比例有了初步的了解，已经学习了比例的基本性质和解比例的方法。 教学内容分析：这节课创设情境，以多种形式的有关比例基本性质的知识练习，更好地巩固比例的基本性质与解比例的计算。 教学目...

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教学内容：义务教育课程标准实验教材第十二册第48页~49页 比例的应用--《比例尺》 知识目标：通过动手操作引发学生认识比例尺，了解比例尺的分类,理解比例尺的意义。 能力目标：了解比例尺的特点，会进行数值比例...

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教学内容： 人教版小学数学六年级上册第三单元P.50～51练习十二有关内容。 教材分析： 本节课是“比的应用”的练习课，是一节学生在基本掌握了按比分配应用题的结构特征后而进行的综合性练习课。在这种...

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教学内容： 教科书第49页例2及“做一做”，练习十二的第1～3题． 教学目标： 1．掌握按一定比进行分配的问题特征和解题方法。 2．能运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。 教学重点：掌握按...

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实验学校张志翔 教学内容 用“转化”的策略解决问题 苏教版第12册书第71—72页的例1、“试一试”和 “练一练”、练习十四的第1－3题。 教学目标 ...

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教学课时安排 　　（一）图形的变换（4课时） 　　1、轴对称……………………………………………&helli...

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空间与图形 第1课时 一、教材分析： 【复习内容】 教科书第97页的“整理与反思”和98-99页“练习与实践”1-6题。 【知识要点】 1．直线、射线和线段 名称 意义 相...

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教学目标： 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2、使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互...

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本课教学情况的相关说明：　　 学情分析： 本节课引导学生自主整理平面图形的周长和面积计算的相关知识，帮助他们掌握转化的数学思想和方法，并通过不同形式的练习，激发学习积极性，向学生提供充分参与活动的机...

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